【摘 要】
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<正>修订后的苏科版教材《义务教育教科书·数学》(以下简称苏科修订版)[1]中,对"无理数"的学习顺序做了调整,将苏科实验版[2]教材的八年级勾股定理、开平方之后提前到七年级
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<正>修订后的苏科版教材《义务教育教科书·数学》(以下简称苏科修订版)[1]中,对"无理数"的学习顺序做了调整,将苏科实验版[2]教材的八年级勾股定理、开平方之后提前到七年级"有理数"之后、数轴之前学习,这是基于数学知识的科学性、逻辑性、系统性考虑而安排的.从教学实践来看,教师有两点困惑:一是就学生认知而言,以什么方式引入"无理数"比较恰当?二是如何让学生理解"无理数"的概念?有了"无理数"概念,"实数"概
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