【摘 要】
：
目的：探讨经肝后下腔静脉前右间隙入路行右半肝切除患者的手术护理方法。方法：对28例右肝巨大肿瘤患者采用先结扎右肝动脉和右肝门静脉后,再通过肝后下腔静脉前间隙（RT）右侧入路
论文部分内容阅读
目的：探讨经肝后下腔静脉前右间隙入路行右半肝切除患者的手术护理方法。方法：对28例右肝巨大肿瘤患者采用先结扎右肝动脉和右肝门静脉后,再通过肝后下腔静脉前间隙（RT）右侧入路逆行解剖结扎肝短静脉（SHVs）和右肝静脉,最后离断肝实质的右半肝切除术。结果：本组患者在分离右半肝动脉、门静脉、肝后下腔静脉和右肝静脉解剖的右半肝切除术中过程顺利。结论：术中并发突发性大出血是右肝巨大肿瘤施行右半肝切除术中最严重的并发症,因此,参与手术的护士,尤其是器械护士则需要娴熟的技术才能紧密配合以保障手术的顺利进行。
其他文献
语文是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，其教学模式、方法应是丰富多样的，就如水一般地随物赋形，变化多端，但又是有规律可循。笔者以为语文教学的“用法于水”，一是表现为顺学情而导，二是随知识特点而教。 一、顺学情而导 顺学情而导，即顺应学生的学习需要和学习状态来指导他们高效学习。最大的学情是最近发展区，在运用“最近发展区”理论进行教学设计时，应根据学生的具体情况，从浅入深，从感性到理性，在有
《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习
目的：探讨小儿手足口病的家庭护理方法与效果.方法：2012年9月到2013年8月选择在社区医院进行诊治的手足口病小儿150例,都积极进行对症治疗处理,同时治疗后回家给予积极的家庭护
《语文课程标准》（2011年版）非常重视学生的语文积累。且不说含有积累意思的文句，光“积累”这个词在课程标准中就提了11次。基本理念部分提出：“语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维”“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”“注重读书，积累和感悟”。设计思路部分提出：“语文课程应注重引导学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践”。在总体目标中提出：
“昨晚，老师收到一条陌生人的短信，是一段话，挺有意思的，现在介绍给大家。”我把第一句“幸福是什么”写在了黑板上。 “你们先说说，幸福是什么？你觉得什么才是幸福？”我有意要让这群才读二年级的小孩儿聊一聊大人的话题。 同学们你一言，我一语：“幸福就是幸运。”“幸福就是快乐。快乐了就幸福了。”“我感觉幸福就是和家里人在一起。”“幸福就是被老师表扬。”“杨老师布置的作业少了，我觉得幸福。”“我的幸福就
充分利用网页课件的功能和作用，可以引导学生有效地进行语文探究性学习。现以《索溪峪的“野”》为例，说明利用网页课件，引导学生进行语文探究性学习的模式和策略。 一、制作网页课件，做好探究准备 网页课件是文本和多媒体在网络环境下的结合体。它以纸质教材为蓝本，既保留了纸质教材的原汁原味，又延伸、拓展了纸质教材。学生浏览网页课件不仅可以阅读文本，而且可以聆听声音，欣赏画面，感官受到强烈刺激，从而产生浓厚
目的：探讨乙型肝炎患儿父母的心理健康状况及其影响因素。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对96例乙型肝炎病毒感染患儿父母进行问卷调查。结果：乙型肝炎患儿父母的总评分为（137.50&#
农村经常见到这样一幕：土地已经干旱得龟裂了，庄稼都蔫了头。一场瓢泼大雨，下了个沟满河平，该高兴了吧？但农民摇头说：“这雨太急了，不接湿。”只有下了三天三夜的小雨，乡亲们才绽开一脸快乐和幸福。因为只有蒙蒙细雨，才能湿透土地，让农民获得丰收。 教育恰如蒙蒙细雨，不能着急，需慢慢地来。对待学生的成长，来不得半点儿急躁，正如刘良华教授所说，教育是慢的艺术，需要平静和平和；需要细致和细腻；更需要耐心和耐性
德国学校普遍都很重视音乐。从小学起，家长们就会出席学校组织的各种各样的音乐会。 夏天的时候，学校举行夏季音乐会。圣诞节的时候，学校举行圣诞节音乐会。这种音乐会都是正儿八经卖门票的。门票收入主要是捐给某个福利事业。参加演出的孩子们一个个都是正装，白衬衣，黑领结，一样都不少。家长们也都毫不含糊地穿上晚礼服，心甘情愿地掏钱买了门票去听音乐会。 第一次去参加的是圣诞节音乐会。合唱团在台上刚排开阵势，我就
目的：探讨互动达标理论护理在无陪护病房早产儿臀红防治中的应用效果。方法：将64例臀红的早产儿随机分为观察组和对照组各32例,观察组实施King互动达标理论护理,对照组采用常规