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随着基础教育课程改革的推进。语文教学发生了许多可喜的变化。但仍然存在诸多亟待解决的问题。教师的教学观念与教学行为脱节、教与学效率不高等问题还没有得到根本性改变。从认识论角度看。这与教师头脑中的缄默教学观念和学生头脑中的缄默知识的干扰有关。
缄默知识理论对语文教学的几点启示
【摘 要】
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随着基础教育课程改革的推进。语文教学发生了许多可喜的变化。但仍然存在诸多亟待解决的问题。教师的教学观念与教学行为脱节、教与学效率不高等问题还没有得到根本性改变。
【机 构】
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四川省教育科学研究所
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2004年5期
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