论文部分内容阅读
1999年召开的全国第三次教育工作会议提出的素质教育理念和文化素质教育，在教育界乃至全社会引起强烈反响。此后，通过国际交流，西方的通识教育概念被引入我国，并借助文化素质教育的推广和普及迅速得到认同。一些高校在本科生培养模式改革中提出要实施“通识教育基础上的宽口径专业教育”。如清华大学、上海交通大学、复旦大学等。为进一步推动通识教育。本刊特邀请北京理工大学教育研究院的师生对通识教育的理念及实施路径进行研讨，并对我国台湾地区的台湾大学和中原大学的通识教育进行了案例分析，以为内地大学的通识教育和素质教育的开展提供有意义的借鉴。