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《普通高中语文课程标准》对诗歌教学提出了具体的教学目标：“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”可实际存在的情况是学生对古代诗歌的学习热情不高。究其原因，我认为这与教师的灌输式讲解也有着密切的关系。我们的很多老师习惯了自己的一套诗歌讲解方法：讲诗歌写作背景，谈作者身世经历，看诗词的大概意思，品关键诗句，揣摩作者的思想感情。这固然是诗歌教学的一种讲解模式，可结果却是老师讲的烦了，学生听的倦了，而且学生感觉古典诗歌的学习枯燥乏味，毫无兴趣可言，当然也就不