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【摘要】班主任要对后进生加强思想教育。保持与家长的联系，理解和尊重后进生。善于发现后进生的“闪光点”让其发挥潜力，刺激其学习积极性。针对不同的后进生采用不同的方法，对症下药，促进每一个后进生的个性得到充分的发挥。
后进生是指在一定时期内思想认识赶不上群体的认识水平，学习成绩暂时落后于群体水准的那些学生。但是后进生不会是天生的，，而是在后天的环境中形成的。 在实施素质教育的今天，转化后进生工作非常重要。只要我们不用简单粗暴的做法对待后进生，后进生工作是可以转化的。我想应该从以下几方面来转化后进生。
一、班主任应对后进生加强思想工作
后进生的思想不进步，纪律涣散，在班上难管理。我们要对后进生加强思想教育，让他们树立崇高的理想，用学到的课文中的伟大人物的故事，用身边实际的人物教育他们。有时可给后进生讲道理。例如：我们原来的班里有一个学生，学习很差，有一天，他带几个同学去和别的学生打架。我侧面了解情况后后，把他叫到办公室，然后对他说：“不管别的老师和学生怎样评价你，可你在我心里还是有很多优点的，像这次打架的事，你一定是为了维护我们班同学的人格。另外，你有一颗聪明的头脑，但遗憾的是你没有用心学习，整日拉帮闹事，更遗憾的是你不相信老师，我真的无法帮助你。”这时他开口说：“他欺负我们班学生，我一心想教训他一下，好让他佩服。”我马上对这个学生说：“校有校纪，国有国法，通过武力得到的顶多是个土霸王，老师真不明白一个聪明的人怎么会把精力花在这上面呢？就没有其他方法了吗？你若还不醒悟过来，继续发展下去，迟早会走上犯罪的道路。到时老师会为你感到惋惜，你自己也会后悔的。相反，你若将聪明和精力用到学习上，当你品学兼优时，老师和同学才会真心佩服你。”后来该生改变了态度，成了品学兼优的好学生。
二、保持与家长的联系
教育包括学校教育、家庭教育、社会教育，还要开展批评与自我批评教育。要对学生的教育，不是单方面的。因此保持与家长的联系是转化后进生的另一个途径。保持与家长的联系要从两方面进行：第一，善做家访，掌握家访方式方法。家访不是简单的告状，而是与家长心与心的交流，给学生送去温暖、送去爱心，消除学生的疑惑。第二，召开家长会，在家长会上，举办主题讲座，引导和帮助广大家长转变观念，使他们重视对学生的思想品德教育和纪律法制教育，树立“以人为本”的思想，把教孩子学会做人（而不是传授知识）作为家庭教育的首要任务，主动地全面的关心子女的健康成长。在家长会上可以组织家长学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，宣讲学校进行整改目标，评价体系，向家长及时传递新的教育动态、教育信息帮助家长树立正确的人生观、价值观、质量观，取得家长对班级工作的理解和支持，老师和家长共同协商教育方法，促进学生健康成长。
三、理解和尊重后进生
理解和尊重是师生关系的桥梁，是转化后进生的良方。也就是说：要正确的认识和评价后进生。由于长期处于后进生，不受重视，他们对老师和别人给与的评价极为敏感，哪怕是只言片语的表扬，也会给他们带来莫大的鼓舞，甚至成为积极向上的动力。我们班原来有个学生叫王正亚，由于该生不用功学习，平时只能考几分。有一次，他考试得了30分，我发现他比以前有所进步，就当着全班同学的面表扬了他几句，同学们都向他投去赞扬的目光，从那以后他便认真学习，每次作业都很认真，在学习上他遇到了困难，就拿来问我，我耐心地给他讲解，慢慢地他的成绩越来越好，他在日记中写道：“李老师夸我很聪明，原来我并不比别的同学笨，我也会像其他同学一样得到老师的表扬。”到六年级毕业时，他数学考了90分。所以，对他们的缺点，老师既要严格教育，更要讲究“宽容”，要将爱心包含在对学生合理的、严格的要求之中。在我们的工作中，如遇到学生犯了错，就当众批评、指责学生，不给学生面子，学生心理就会有压力，就会自暴自弃，甚至会带动班上部分同学，这样会给老师的工作带来困难。
四、善于发现后进生的闪光点让其发挥潜力
有的后进生成绩差，但热爱劳动；也有的后进生成绩差，但在其他方面如体育、音乐、美术、劳技等方面有特长；有的同学因某学期成绩下降而自暴自弃，如果这时能“避其所短，扬其所长”，使其展现“闪光点”，正确引导这些同学的潜力得到发挥，也能刺激其学习积极性，将其思想兴趣转移过来的。
五、针对不同的后进生采取不同的方法
由于受遗传等因素的影响，后进生在自身发展、兴趣爱好等方面存在个体差异。我们必须对每一个后进生深入分析，对症下药，因材施教，促进后生的个性得到充分的发挥。例如：有的学生智力差，老师总是把他调到最后，无视他的存在，这样对学生的学习是不会有进步的。又如：对于“单亲家庭”的孩子，我们要给予他们特别的关爱，加强师生之间的情感交流，让他们逐渐感觉到他们在老师的心目中是有地位的。老师并没有他们的“不健全家庭”而歧视他们、放弃他们。从而唤起他们对生活的热情。
总之，转化后进生不是一朝一夕的事，需要老师循序渐进的进行。只有把对后进生的尊重，理解疏导和关心爱护熔为一炉深沉的爱，才能感化后进生的心灵，获得育人的硕果。
后进生是指在一定时期内思想认识赶不上群体的认识水平，学习成绩暂时落后于群体水准的那些学生。但是后进生不会是天生的，，而是在后天的环境中形成的。 在实施素质教育的今天，转化后进生工作非常重要。只要我们不用简单粗暴的做法对待后进生，后进生工作是可以转化的。我想应该从以下几方面来转化后进生。
一、班主任应对后进生加强思想工作
后进生的思想不进步，纪律涣散，在班上难管理。我们要对后进生加强思想教育，让他们树立崇高的理想，用学到的课文中的伟大人物的故事，用身边实际的人物教育他们。有时可给后进生讲道理。例如：我们原来的班里有一个学生，学习很差，有一天，他带几个同学去和别的学生打架。我侧面了解情况后后，把他叫到办公室，然后对他说：“不管别的老师和学生怎样评价你，可你在我心里还是有很多优点的，像这次打架的事，你一定是为了维护我们班同学的人格。另外，你有一颗聪明的头脑，但遗憾的是你没有用心学习，整日拉帮闹事，更遗憾的是你不相信老师，我真的无法帮助你。”这时他开口说：“他欺负我们班学生，我一心想教训他一下，好让他佩服。”我马上对这个学生说：“校有校纪，国有国法，通过武力得到的顶多是个土霸王，老师真不明白一个聪明的人怎么会把精力花在这上面呢？就没有其他方法了吗？你若还不醒悟过来，继续发展下去，迟早会走上犯罪的道路。到时老师会为你感到惋惜，你自己也会后悔的。相反，你若将聪明和精力用到学习上，当你品学兼优时，老师和同学才会真心佩服你。”后来该生改变了态度，成了品学兼优的好学生。
二、保持与家长的联系
教育包括学校教育、家庭教育、社会教育，还要开展批评与自我批评教育。要对学生的教育，不是单方面的。因此保持与家长的联系是转化后进生的另一个途径。保持与家长的联系要从两方面进行：第一，善做家访，掌握家访方式方法。家访不是简单的告状，而是与家长心与心的交流，给学生送去温暖、送去爱心，消除学生的疑惑。第二，召开家长会，在家长会上，举办主题讲座，引导和帮助广大家长转变观念，使他们重视对学生的思想品德教育和纪律法制教育，树立“以人为本”的思想，把教孩子学会做人（而不是传授知识）作为家庭教育的首要任务，主动地全面的关心子女的健康成长。在家长会上可以组织家长学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，宣讲学校进行整改目标，评价体系，向家长及时传递新的教育动态、教育信息帮助家长树立正确的人生观、价值观、质量观，取得家长对班级工作的理解和支持，老师和家长共同协商教育方法，促进学生健康成长。
三、理解和尊重后进生
理解和尊重是师生关系的桥梁，是转化后进生的良方。也就是说：要正确的认识和评价后进生。由于长期处于后进生，不受重视，他们对老师和别人给与的评价极为敏感，哪怕是只言片语的表扬，也会给他们带来莫大的鼓舞，甚至成为积极向上的动力。我们班原来有个学生叫王正亚，由于该生不用功学习，平时只能考几分。有一次，他考试得了30分，我发现他比以前有所进步，就当着全班同学的面表扬了他几句，同学们都向他投去赞扬的目光，从那以后他便认真学习，每次作业都很认真，在学习上他遇到了困难，就拿来问我，我耐心地给他讲解，慢慢地他的成绩越来越好，他在日记中写道：“李老师夸我很聪明，原来我并不比别的同学笨，我也会像其他同学一样得到老师的表扬。”到六年级毕业时，他数学考了90分。所以，对他们的缺点，老师既要严格教育，更要讲究“宽容”，要将爱心包含在对学生合理的、严格的要求之中。在我们的工作中，如遇到学生犯了错，就当众批评、指责学生，不给学生面子，学生心理就会有压力，就会自暴自弃，甚至会带动班上部分同学，这样会给老师的工作带来困难。
四、善于发现后进生的闪光点让其发挥潜力
有的后进生成绩差，但热爱劳动；也有的后进生成绩差，但在其他方面如体育、音乐、美术、劳技等方面有特长；有的同学因某学期成绩下降而自暴自弃，如果这时能“避其所短，扬其所长”，使其展现“闪光点”，正确引导这些同学的潜力得到发挥，也能刺激其学习积极性，将其思想兴趣转移过来的。
五、针对不同的后进生采取不同的方法
由于受遗传等因素的影响，后进生在自身发展、兴趣爱好等方面存在个体差异。我们必须对每一个后进生深入分析，对症下药，因材施教，促进后生的个性得到充分的发挥。例如：有的学生智力差，老师总是把他调到最后，无视他的存在，这样对学生的学习是不会有进步的。又如：对于“单亲家庭”的孩子，我们要给予他们特别的关爱，加强师生之间的情感交流，让他们逐渐感觉到他们在老师的心目中是有地位的。老师并没有他们的“不健全家庭”而歧视他们、放弃他们。从而唤起他们对生活的热情。
总之，转化后进生不是一朝一夕的事，需要老师循序渐进的进行。只有把对后进生的尊重，理解疏导和关心爱护熔为一炉深沉的爱，才能感化后进生的心灵，获得育人的硕果。