《聂耳与国歌》(第二课时)教学设计

来源 :新语文学习(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhenglognhai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[课时目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解“一会儿…一会儿…一会儿”的句式,背诵第5自然段。3.理解课文内容,体会课文中蕴涵的爱国情感。[重点难点]重点:有感情地朗读课文。 [Timing] 1. Read the text correctly, fluently and emotionally. 2. Learn the sentence of “a while ... a while ... a while” reciting the fifth paragraph. 3. Understand the text content, understand the patriotic feelings contained in the text. [Key Difficulties] Focus: read the text emotionally.
其他文献
随着课改的推进,现在语文课堂发生了一些可喜的变化:小组合作学习成为学生主要活动方式之一,学生多了交流、合作的机会,在课堂上变得更加活跃,课堂气氛也十分热烈。与此同时,
新冠肺炎疫情缓解之后各地高校逐渐恢复正常的教学工作.高校图书馆的读者服务工作也发生了变化.图书馆如何在做好防疫工作的前提下更好地为读者服务.本文以贵州师范大学图书
李朝威中的钱塘君是一个刚肠激烈、嫉恶如仇、勇猛无畏的人神合一的形象.这一形象是在千呼万唤的出场艺术中逐步走向丰满、走向完整的.
“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这是《语文课程标准》对写话教学的要求。低年
作文一直是师生头痛的问题,作文教学常是事倍功半.要改变现状,必须做到以下几点:rn一、真实rn真实是文章的生命.用真实的话说真实的事,符合强调的“中学生写作要感情真挚、感
苏教版国标本小语第八册“习作6”,有一道学生讨论题:王红同学读了里武松打虎的故事后,提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称木上英雄.你认为呢?为配
优秀的作文,内容应一气呵成,结尾与前而的正文应一线相生,没有缺痕.读好的结尾如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.人们常称好文章的结尾为“豹尾”,这实际上是在说文章的结尾
最近,我有幸参加了全国小语“二十年回眸·记忆中的精彩课堂”大型教学观摩活动,一睹大师们的风采。他们的课堂实践达到了语文教学的最高境界:朴实、真实、扎实。一、平实淡
杜比全景声又称Dolby Atmos,是杜比实验室研发的一款于2012年4月24日发布的全新影院音频平台,它利用顶部扬声器和环绕扬声器,创造出逼真而自然的音频体验,给音频创作者带来更
一、教材分析及教学思路《军神》一文抓住人物的语言、神态、动作,运用正面描写与侧面描写相结合的方法刻画了一位具有超人毅力、钢铁意志的“军神”形象。就本文教学价值来