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摘要：关于初中语文教学这个问题长期以来广受关注，语文对于学生来说在初中这个阶段是极为重要的。在初中语文教学的课堂之上，学生一方面可以对语文知识相对于小学时期有了更多的尝试和全新的认识，另一方面还可以锻炼自己全方面的学习能力。在语文学习中，初中语文起到了一个承上启下的作用，非常关键。近几年来语文教学中重要的板块就是如何将学生学习语文的兴趣提上来，并根据现状制定了相应的教学改革，引入了语文教學中的多元化教学方法。传统的语文教学比较单一，不能满足现在学生的学习标准和需求，因此实行多元化学习方法可以说是顺应了时代的要求，可以让学生學习到更多、更系统的知识。本文将对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨。
关键词：初中语文；语文教学；多元化教学
一、对初中语文多元化教学方法的理解
所谓多元化教学就是指从不同角度在语文学习过程中进行系统的拓展，这里的多元化主要是指在教学性质上和思维方式方面。初中语文是一门拥有很多优势的学科，其主要原因是初中语文包含的内容非常多，初中语文不同于小学语文，不光是读和写，还在读和写的基础之上进行了扩充，更加注重感情的熏陶了，主要培养的是自己的见解能力。初中语文在小学语文的基础之上进行了改革，采用了多元化的教学方法，这对于学生开拓学习能力很有帮助，还可以培养学生的判断、分析能力。多元化教学能够将单一的思想模式改变，将学生的思维变得活跃起来，将学生的思维深度巩固。随着时代的不断发展，科技水平的不断进步，现在需要的是多元化思维人才，因此，我们需要将传统的教学方式改进，将多元化教学方法落实到实际教学中，将学生的思维能力不断提升[1]。
二、对初中语文多元化教学的制度
初中语文主要是提高学生的写作能力和理解分析能力，这些事学生必须学习的，除了这些，教师应该注重培养学生的其他能力。在我教学的30年里，发现思维能力活跃、想象力丰富的学生在社会上的发展更好一些，因此，在课堂上，学习必要的能力之外，多种思维能力和情感熏陶也是不能忽视的。我们应该制定一份全方面的教学方案，比如在阅读理解这一板块，我们首先应该让学生将文章主题了解，这对于学生理解文章有很大帮助，其次，给学生时间让学生从多方面、不同角度分析、理解，正面论证和反面论证都找到相应的依据。在写作这一板块，不要固定学生的思维，让学生从不同角度分析作为题目，从不同角度入手，写出来的文章自然新颖。这样学生的语文成绩，学习能力自然会提高。
三、初中语文教学多元化教学方案的实践
在方案制定之后，就需要教师将多元化教学方案付诸实践。初中语文老师应该将传统语文教学和多元化教学结合以来，首先，教师要和学生沟通，调度学生的积极性，让学生在语文课堂上有动力，对语文学习有兴趣，并且让他们坚持下去。学生对学习语文的热情就是语文教学进行思维创造和拓展的基础，因此，教师可以在正式讲课以前做一些活动，将学生吸引，调动学生的兴趣，这些事情年轻教师比较拿手，像我这样的老教师，没有一些新颖的东西，就可以适当讲一些历史趣闻，然后多和学生互动，这样效果就能好一些，也可以将学生的注意力从其他东西上引到教师身上，然后再由教师引到在课本之中[2]。当然教师也可以进行分组辩论安排，这种方法也可以提高语文学习质量，让学生自己进行辩论，激发对语文学习的兴趣，培养学生的多元化思维。这种讨论的方法，可以学生在各个同学身上学习到不同的思维方式，不同的经验，彼此讨论也可以促进学生的相互沟通，达到学生共同进步的作用。又或者教师可以在日常语文教学中对学生进行指导，让学生能够学习相对轻松一些，避免学生在一个问题之伤绕圈子，可以及时进入到下一块学习之中。在为学生指导时，教师可以根据具体问题对学生进行演示，让学生更加直观的了解问题的解决方法。当然教师也可以根据环境要求，开阔学生的思维，让学生在教师的领导之下自己解开问题。学生也可以让学生纵向思考，将他们的思维打开，进行情景指导。这些方法都可以起到多元化教学的目的，可以让学生自己在学习语文的同时，掌握不同角度的思维，更加有利于学生未来的发展。
四、结束语
随着我国综合国力的不断提升，国家社会经济水平的不断提高，我国对于全方面发展的新型人才的需求更大了，作为起到承上启下作用的初中语文教学，在培养初中生的多角度思维方式有很大的作用[3]。多元化教学方法与传统教学方法相比，不再单一化，变得更加全面，不光将学生语文知识的掌握情况提高，更是让学生养成一种多角度、多方面思考问题的习惯。在如今这个大环境之下，拥有单一思维的人必将被时代、被社会淘汰，只有拥有多方面思维的人才能更好的服务社会，更好的创新和创造，更好的发展中国。
参考文献
[1]姜勇，马继英.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].中国校外教育（中旬刊），2014，（7）：106-106.
[2]高秀兰.多元化教学方法在语文教学中的应用[J].中国职工教育，2014，（12）：156-156.
[3]黄盈.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].小作家选刊，2015，（26）：146-147.
关键词：初中语文；语文教学；多元化教学
一、对初中语文多元化教学方法的理解
所谓多元化教学就是指从不同角度在语文学习过程中进行系统的拓展，这里的多元化主要是指在教学性质上和思维方式方面。初中语文是一门拥有很多优势的学科，其主要原因是初中语文包含的内容非常多，初中语文不同于小学语文，不光是读和写，还在读和写的基础之上进行了扩充，更加注重感情的熏陶了，主要培养的是自己的见解能力。初中语文在小学语文的基础之上进行了改革，采用了多元化的教学方法，这对于学生开拓学习能力很有帮助，还可以培养学生的判断、分析能力。多元化教学能够将单一的思想模式改变，将学生的思维变得活跃起来，将学生的思维深度巩固。随着时代的不断发展，科技水平的不断进步，现在需要的是多元化思维人才，因此，我们需要将传统的教学方式改进，将多元化教学方法落实到实际教学中，将学生的思维能力不断提升[1]。
二、对初中语文多元化教学的制度
初中语文主要是提高学生的写作能力和理解分析能力，这些事学生必须学习的，除了这些，教师应该注重培养学生的其他能力。在我教学的30年里，发现思维能力活跃、想象力丰富的学生在社会上的发展更好一些，因此，在课堂上，学习必要的能力之外，多种思维能力和情感熏陶也是不能忽视的。我们应该制定一份全方面的教学方案，比如在阅读理解这一板块，我们首先应该让学生将文章主题了解，这对于学生理解文章有很大帮助，其次，给学生时间让学生从多方面、不同角度分析、理解，正面论证和反面论证都找到相应的依据。在写作这一板块，不要固定学生的思维，让学生从不同角度分析作为题目，从不同角度入手，写出来的文章自然新颖。这样学生的语文成绩，学习能力自然会提高。
三、初中语文教学多元化教学方案的实践
在方案制定之后，就需要教师将多元化教学方案付诸实践。初中语文老师应该将传统语文教学和多元化教学结合以来，首先，教师要和学生沟通，调度学生的积极性，让学生在语文课堂上有动力，对语文学习有兴趣，并且让他们坚持下去。学生对学习语文的热情就是语文教学进行思维创造和拓展的基础，因此，教师可以在正式讲课以前做一些活动，将学生吸引，调动学生的兴趣，这些事情年轻教师比较拿手，像我这样的老教师，没有一些新颖的东西，就可以适当讲一些历史趣闻，然后多和学生互动，这样效果就能好一些，也可以将学生的注意力从其他东西上引到教师身上，然后再由教师引到在课本之中[2]。当然教师也可以进行分组辩论安排，这种方法也可以提高语文学习质量，让学生自己进行辩论，激发对语文学习的兴趣，培养学生的多元化思维。这种讨论的方法，可以学生在各个同学身上学习到不同的思维方式，不同的经验，彼此讨论也可以促进学生的相互沟通，达到学生共同进步的作用。又或者教师可以在日常语文教学中对学生进行指导，让学生能够学习相对轻松一些，避免学生在一个问题之伤绕圈子，可以及时进入到下一块学习之中。在为学生指导时，教师可以根据具体问题对学生进行演示，让学生更加直观的了解问题的解决方法。当然教师也可以根据环境要求，开阔学生的思维，让学生在教师的领导之下自己解开问题。学生也可以让学生纵向思考，将他们的思维打开，进行情景指导。这些方法都可以起到多元化教学的目的，可以让学生自己在学习语文的同时，掌握不同角度的思维，更加有利于学生未来的发展。
四、结束语
随着我国综合国力的不断提升，国家社会经济水平的不断提高，我国对于全方面发展的新型人才的需求更大了，作为起到承上启下作用的初中语文教学，在培养初中生的多角度思维方式有很大的作用[3]。多元化教学方法与传统教学方法相比，不再单一化，变得更加全面，不光将学生语文知识的掌握情况提高，更是让学生养成一种多角度、多方面思考问题的习惯。在如今这个大环境之下，拥有单一思维的人必将被时代、被社会淘汰，只有拥有多方面思维的人才能更好的服务社会，更好的创新和创造，更好的发展中国。
参考文献
[1]姜勇，马继英.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].中国校外教育（中旬刊），2014，（7）：106-106.
[2]高秀兰.多元化教学方法在语文教学中的应用[J].中国职工教育，2014，（12）：156-156.
[3]黄盈.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].小作家选刊，2015，（26）：146-147.