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游泳课教学环境与其他体育课存在本质性的差异，学生在水环境中从事运动技能学习时难免有许多胆怯，甚至害怕，以至严重影响教学质量．依据心理学和体育教育学等有关学科理论的原理，设计了“匹配”教学法，并在游泳课教学中实施，旨在提高游泳课教学成效．经过实验研究，其结果显示：实验组与对照组之间存在非常显著性差异（P〈0．01）．