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完形填空是对语用能力进行测试的综合性题型，“要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握一定的词汇及习惯用语和固定搭配”。[1] 近几年，高考英语完形填空题趋向于考查语境，在语境中考查考生对上下文的精细理解和缜密的逻辑判断能力，而一个完整的语篇，“上下文是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据”。[2] 逻辑关系经常“隐藏在句子内部、句子之间以及段落的衔接中。把握逻辑关系，就可以抓住确切、具体的线索，把答案的逻辑意义揭示出来，使问题迎刃而解”。[3]
一般说来，上下文的逻辑关系包括递进、并列、转折、比较、因果、对照等，可简化为“相承”关系（and， as well as， not only... but also， both... and，what’s more， furthermore， as a result， consequently等）和“相对关系”（however， yet， not...but， on the contrary， instead， rather than等）。运用这一思想，着眼于衔接词句，便能准确地理清文章的意思，从而有效地提高答题正确率。
以江苏省徐州市2013-2014学年度高三年级第一次调研测试卷中的完形填空为例，多处可以实践此思想。先看第38和第39题：
...“ I can make you something that will do for the middle of the table， if you’ll let me try，” said a palefaced boy. “You！ Antonio Canova， a boy servant！” exclaimed the head servant in 38. “What can you do？” asked the head servant. “I can manage it，”the little fellow replied in a 39 voice...
38. A. excitementB. disappointment
C. astonishmentD. embarrassment
39. A. nervousB. curious
C. innocentD. firm
第38题，根据head servant难以置信的言辞“You！ Antonio Canova，a boy servant！”和“What can you do？”及其说话的语气可以断定其惊讶之情，选C可保持前后语义相承。同样地， 第39题根据“I can manage it” 可知，他语气坚定，故选D。再看同篇完形填空第45及第46题。
When their eyes fell upon the butter lion， they forgot the purpose for which they had come in their wonder at such a work of genius. They looked at the lion long and 45， and asked the host what great sculptor had been persuaded to 46 his skill upon such a temporary material.
45. A. criticallyB. carefully
C. calmlyD. precisely
46. A. wasteB. practice
C. devoteD. develop
第45题前有关键词and， 上下文为并列关系，所缺词一定与long 意思上相辅相成，共同体现客人们被这天才的杰作吸引， 由结构相承的关系知道意思应一致，故选B。第46题以疑问句为语义理解的背景，所填的词和temporary语义相对：“哪位大师被说服了在这临时的材料上浪费技艺？”用waste恰到好处。
由以上实例分析可知，语篇中段落之间、句子之间在意思或语气上往往都存在着“相承”或“相对”的关系。根据文章或段落上下文语义的逻辑关系，如并列、递进、因果、转折等，可谓“‘承’上启下”；关注字里行间可窥之“缝”——衔接词或句，把握结构或语义上的顺承或转折关系。利用关键词汇，必定能明白“针‘缝’相‘对’”的道理。
综上所述，完形填空中有特定的语境，考生应依托上下文的逻辑关系把握文章语意的一致性、连贯性，领会“相承”与“相对”的思想，准确地利用语义和文章结构上的内在逻辑关系，“承”上启下，针“缝”相“对”，选出最合语境的答案。
参考文献
[1]2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明.
[2]裴延国.高考英语完形填空解题策略[J].山西教育（招生考试），2008（10）.
[3] 张秀萍.例谈高考英语完形填空的解题策略[J].教学与管理，2011（10）.
（责任编辑周侯辰）
一般说来，上下文的逻辑关系包括递进、并列、转折、比较、因果、对照等，可简化为“相承”关系（and， as well as， not only... but also， both... and，what’s more， furthermore， as a result， consequently等）和“相对关系”（however， yet， not...but， on the contrary， instead， rather than等）。运用这一思想，着眼于衔接词句，便能准确地理清文章的意思，从而有效地提高答题正确率。
以江苏省徐州市2013-2014学年度高三年级第一次调研测试卷中的完形填空为例，多处可以实践此思想。先看第38和第39题：
...“ I can make you something that will do for the middle of the table， if you’ll let me try，” said a palefaced boy. “You！ Antonio Canova， a boy servant！” exclaimed the head servant in 38. “What can you do？” asked the head servant. “I can manage it，”the little fellow replied in a 39 voice...
38. A. excitementB. disappointment
C. astonishmentD. embarrassment
39. A. nervousB. curious
C. innocentD. firm
第38题，根据head servant难以置信的言辞“You！ Antonio Canova，a boy servant！”和“What can you do？”及其说话的语气可以断定其惊讶之情，选C可保持前后语义相承。同样地， 第39题根据“I can manage it” 可知，他语气坚定，故选D。再看同篇完形填空第45及第46题。
When their eyes fell upon the butter lion， they forgot the purpose for which they had come in their wonder at such a work of genius. They looked at the lion long and 45， and asked the host what great sculptor had been persuaded to 46 his skill upon such a temporary material.
45. A. criticallyB. carefully
C. calmlyD. precisely
46. A. wasteB. practice
C. devoteD. develop
第45题前有关键词and， 上下文为并列关系，所缺词一定与long 意思上相辅相成，共同体现客人们被这天才的杰作吸引， 由结构相承的关系知道意思应一致，故选B。第46题以疑问句为语义理解的背景，所填的词和temporary语义相对：“哪位大师被说服了在这临时的材料上浪费技艺？”用waste恰到好处。
由以上实例分析可知，语篇中段落之间、句子之间在意思或语气上往往都存在着“相承”或“相对”的关系。根据文章或段落上下文语义的逻辑关系，如并列、递进、因果、转折等，可谓“‘承’上启下”；关注字里行间可窥之“缝”——衔接词或句，把握结构或语义上的顺承或转折关系。利用关键词汇，必定能明白“针‘缝’相‘对’”的道理。
综上所述，完形填空中有特定的语境，考生应依托上下文的逻辑关系把握文章语意的一致性、连贯性，领会“相承”与“相对”的思想，准确地利用语义和文章结构上的内在逻辑关系，“承”上启下，针“缝”相“对”，选出最合语境的答案。
参考文献
[1]2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明.
[2]裴延国.高考英语完形填空解题策略[J].山西教育（招生考试），2008（10）.
[3] 张秀萍.例谈高考英语完形填空的解题策略[J].教学与管理，2011（10）.
（责任编辑周侯辰）