【摘 要】
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科学概念是建构科学知识的基本要素,是教学过程中通过判断、推理等来揭示事物本质内涵而形成的概念。《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》倡导科学教育要从教材内容出发,
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于学习进阶的科学‘大概念’培养策略研究”(课题编号:FJJKXB19-501)的阶段性成果
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科学概念是建构科学知识的基本要素,是教学过程中通过判断、推理等来揭示事物本质内涵而形成的概念。《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》倡导科学教育要从教材内容出发,围绕有结构、有层次、有联系的概念和模型来进行学习,通过连贯、进阶的系列科学探究活动,掌握概念特征,探究概念内涵,建构概念框架,循序渐进地帮助学生形成正确的科学"大概念",提升学生的核心素养。
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