论文部分内容阅读
《机械制图》课程对于中职业学校机械类专业的学生而言，是他们入学后的第一门非常重要的专业基础课，也是一门该行业的入门功课，对他们今后的学习和工作是至关重要的。中职学校的机械类专业学生毕业后大部分都会从事一些机械加工和维修等工作，所以必须要求他们在校学习期间有良好的画图特别是读图能力，否则就无法胜任今后的工作，为此，提高机械制图课的课堂教学质量势在必行。然而笔者认为，要想提高机械制图课的课堂教学质量，主要要从以下几个方面入手。
一、必须深入了解现在中职学生现状
当前，我们大多数的中职学校的学生入学成绩比较差，学校底子很薄，没有好的学习习惯，甚至有部分學生处于“厌学”状态，他们之所以选择到中职学习就读正是因为中考成绩不理想，升学无望。生源质量差直接导致了课堂教学效果差，而且传统的教学方法也不利于机械制图教学质量的提升。现在很多中职学校的制图课老师仍然在采用传统的教学方法，教具也仅仅是三角板、圆规，自己边讲边画，学生也只能被动接受。而学生自身的学习习惯差，同时又缺乏学习兴趣，课后的练习就很少，甚至有的同学根本不练，这几方面原因直接导致了中职学校的《机械制图》课堂质量上不去，要想解决这个问题，我们每一个教师必须要针对现状作出必要的改变。
二、教师要注重自提高身素质的和多元化发展
如今的社会，随着科技的发展，各专业和学科都不是单一存在的，它们相互之间的关联越来越多。通过这些年的教学工作，本人深刻地体会到了，要想上好一门课，做一个好老师，仅仅依靠工作热情和工作责任心在单一学科内钻研已经不够了，必须时刻关注相关学科的最新发展，不断补充新知识。作为一名好的制图老师，还必须补充其他相关专业的专业知识，如公差配合与技术测量、机械基础、金属材料、各类绘图软件等学科。教师可以利用假期和休息时间不断给自己充电，到其他学校和工厂进行学习和深造，这样就不仅学习本专业知识，还可以学习如模具、数控、线切割、多种绘图软件等相关知识，并将这些知识灵活地融入到了我的《机械制图》的教学中，将理论与实践相结合，可以提高学生的学习兴趣，同时又拓宽了学生的知识面。
三、充分做好课前准备工作，合理使用教具和多媒体
课前准备要从选教材开始，目前业内的制图书主要是全国中等职业学校机械类通用第六版教材。为学生选取合适的教材相当重要，人说“因材施教”，一个好的老师必须能根据我们学生的特点来选择适合他们学习的教材。然后是备课环节，教师必须提前充分备课，将本节内容融会贯通，合理地安排教学内容，突出重难点，重点讲解，并为学生选择合适的习题，还要对教学过程进行反复设计，不能照本宣科，要将多种知识进行整合，争取能取得最好的效果。
机械制图这门课有它独有的特殊性，它要求学生有较强的空间想象能力，而我们的学生初学的时候，学习基础比较差，空间想象能力还不强，因此就必须要逐步培养，仅仅依靠一块黑板是无法取得满意的效果的。通过教学的实践发现，用教学模具来配合书本讲解的时候学生会更容易理解，同时学生的学习兴趣和积极性也会得到很大的提升，从而更好地提高了课堂教学的质量。要是再配合多媒体手段，让学生既能直观地看到物体的形状结构，又能结合各种会绘图软件进行相应的结构变换，通过这些变换来观察三视图的同步变换，更能激发学生的学习兴趣，也能让学生直观地感觉到制图的魅力。比如说在讲相贯线的时候，通常学生并不能很好地掌握各种不同形体相贯时候的相贯线形状，如果能用多媒体来展示各种不同形体相贯时的相贯线形状，就肯定会让学生更好地掌握的。同时，也能使学生了解一下软件方面的知识，为以后的工作和学习打下基础。
四、积极探索和实践新的课堂教学模式
《机械制图》课程传统的“灌输式”教学模式早已不能适应现在的教学要求，要想取得更好的课堂教学效果必须积极探索和实施新的课堂教学模式。变“以教师主体”为“以学生为主体”，让学生自主学习，为此，我们可以尝试按实际情况把学生分成若干个学习小组，平时上课的时候，老师不要过多的讲解，只需先提出问题，然后引导学生分析问题，再放手让学生分小组自己讨论，找到解决问题的办法，把答案分析出来，老师再引导各个小组派代表把自己的答案和分析过程展示出来，最后由老师和同学们一起进行评价、分析比较，得出最佳方案。通过这样的过程，学生会有种很强的参与感，更能激发出学生的学习兴趣，另外，通过小组间的配合也更能激发学生们的团队意识。
五、理论结合实际，活学活用
我们的学生学习机械制图最终的目的是要应用，不能整天的将学生关在教室里死板地学习，要多组织安排学生进行零件测绘练习，通过这些练习来提高学生解决实际问题的综合能力。教师应根据本校的实际情况，尽可能多地安排一些课外的零件、图纸测绘等实践活动。可以由简单到复杂，刚开始的时候可以练习抄图，抄图也能对学生起到锻炼作用，一方面可以让学生更好地了解国家标准，还可以培养学生的耐心，学生画完整幅图纸以后还会有种成就感，也可以从一定程度上提高学生的学习兴趣。到后来可以逐步加大难度，直到学生可以独立地完成整套零件的测绘内容。
总之教学质量是学校的生命，对于职业学校的学生，提高专业课的教学质量尤为重要，作为专业课教师，今后要在在新课改的推动下，更要努力提高自身的教学质量了，让学生“学有所得”，从而为建设新时代中国特色社会主义培养出更多德智体美劳全面发展的合格的劳动者。
2019年8月25日
一、必须深入了解现在中职学生现状
当前，我们大多数的中职学校的学生入学成绩比较差，学校底子很薄，没有好的学习习惯，甚至有部分學生处于“厌学”状态，他们之所以选择到中职学习就读正是因为中考成绩不理想，升学无望。生源质量差直接导致了课堂教学效果差，而且传统的教学方法也不利于机械制图教学质量的提升。现在很多中职学校的制图课老师仍然在采用传统的教学方法，教具也仅仅是三角板、圆规，自己边讲边画，学生也只能被动接受。而学生自身的学习习惯差，同时又缺乏学习兴趣，课后的练习就很少，甚至有的同学根本不练，这几方面原因直接导致了中职学校的《机械制图》课堂质量上不去，要想解决这个问题，我们每一个教师必须要针对现状作出必要的改变。
二、教师要注重自提高身素质的和多元化发展
如今的社会，随着科技的发展，各专业和学科都不是单一存在的，它们相互之间的关联越来越多。通过这些年的教学工作，本人深刻地体会到了，要想上好一门课，做一个好老师，仅仅依靠工作热情和工作责任心在单一学科内钻研已经不够了，必须时刻关注相关学科的最新发展，不断补充新知识。作为一名好的制图老师，还必须补充其他相关专业的专业知识，如公差配合与技术测量、机械基础、金属材料、各类绘图软件等学科。教师可以利用假期和休息时间不断给自己充电，到其他学校和工厂进行学习和深造，这样就不仅学习本专业知识，还可以学习如模具、数控、线切割、多种绘图软件等相关知识，并将这些知识灵活地融入到了我的《机械制图》的教学中，将理论与实践相结合，可以提高学生的学习兴趣，同时又拓宽了学生的知识面。
三、充分做好课前准备工作，合理使用教具和多媒体
课前准备要从选教材开始，目前业内的制图书主要是全国中等职业学校机械类通用第六版教材。为学生选取合适的教材相当重要，人说“因材施教”，一个好的老师必须能根据我们学生的特点来选择适合他们学习的教材。然后是备课环节，教师必须提前充分备课，将本节内容融会贯通，合理地安排教学内容，突出重难点，重点讲解，并为学生选择合适的习题，还要对教学过程进行反复设计，不能照本宣科，要将多种知识进行整合，争取能取得最好的效果。
机械制图这门课有它独有的特殊性，它要求学生有较强的空间想象能力，而我们的学生初学的时候，学习基础比较差，空间想象能力还不强，因此就必须要逐步培养，仅仅依靠一块黑板是无法取得满意的效果的。通过教学的实践发现，用教学模具来配合书本讲解的时候学生会更容易理解，同时学生的学习兴趣和积极性也会得到很大的提升，从而更好地提高了课堂教学的质量。要是再配合多媒体手段，让学生既能直观地看到物体的形状结构，又能结合各种会绘图软件进行相应的结构变换，通过这些变换来观察三视图的同步变换，更能激发学生的学习兴趣，也能让学生直观地感觉到制图的魅力。比如说在讲相贯线的时候，通常学生并不能很好地掌握各种不同形体相贯时候的相贯线形状，如果能用多媒体来展示各种不同形体相贯时的相贯线形状，就肯定会让学生更好地掌握的。同时，也能使学生了解一下软件方面的知识，为以后的工作和学习打下基础。
四、积极探索和实践新的课堂教学模式
《机械制图》课程传统的“灌输式”教学模式早已不能适应现在的教学要求，要想取得更好的课堂教学效果必须积极探索和实施新的课堂教学模式。变“以教师主体”为“以学生为主体”，让学生自主学习，为此，我们可以尝试按实际情况把学生分成若干个学习小组，平时上课的时候，老师不要过多的讲解，只需先提出问题，然后引导学生分析问题，再放手让学生分小组自己讨论，找到解决问题的办法，把答案分析出来，老师再引导各个小组派代表把自己的答案和分析过程展示出来，最后由老师和同学们一起进行评价、分析比较，得出最佳方案。通过这样的过程，学生会有种很强的参与感，更能激发出学生的学习兴趣，另外，通过小组间的配合也更能激发学生们的团队意识。
五、理论结合实际，活学活用
我们的学生学习机械制图最终的目的是要应用，不能整天的将学生关在教室里死板地学习，要多组织安排学生进行零件测绘练习，通过这些练习来提高学生解决实际问题的综合能力。教师应根据本校的实际情况，尽可能多地安排一些课外的零件、图纸测绘等实践活动。可以由简单到复杂，刚开始的时候可以练习抄图，抄图也能对学生起到锻炼作用，一方面可以让学生更好地了解国家标准，还可以培养学生的耐心，学生画完整幅图纸以后还会有种成就感，也可以从一定程度上提高学生的学习兴趣。到后来可以逐步加大难度，直到学生可以独立地完成整套零件的测绘内容。
总之教学质量是学校的生命，对于职业学校的学生，提高专业课的教学质量尤为重要，作为专业课教师，今后要在在新课改的推动下，更要努力提高自身的教学质量了，让学生“学有所得”，从而为建设新时代中国特色社会主义培养出更多德智体美劳全面发展的合格的劳动者。
2019年8月25日