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摘要：良好的学习习惯对学生的终身受益，其中语文学习是学生整个学习生涯最基础也是最重要的内容，对学生每个学习阶段都具有积极地意义，同时也有效培养了学生多方面的能力及良好素养。因此需要注重从小学低年级开始对学生进行学习习惯的培养，帮助学生打牢习惯基础，才能更易于后续学习的发展。文章中对小学低年级学生语文学习中的常见问题进行了分析，并提出了如何培养小学生的良好习惯，望与参考。
关键词：小学 低年级学生 语文学习习惯
引言：著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学教育时期是帮助学生养成良好学习习惯的重要时期。好的学习习惯有利于学生整体的学习发展，同时也能够培养学生的自主学习能力，所以在小学低年级语文教学中需要全方位地进行学习习惯养成的渗透与熏陶，让学生在学习中逐渐养成良好的学习习惯，学会如何学习，掌握学习方法。
一、小学低年级学生语文学习中的常见问题
（一）学生没有养成预习、听课以及复习的好习惯。
通过对目前小学语文教学实践过程的观察发现，大部分低年级的小学生只依靠课本知识来学习，一旦走出课堂课本就变得毫无意义，因此对课前预习、课后复习的认知程度不高，缺乏对学习的主动性。学生没有充分的课堂准备，在课余也没有加强巩固复习，由此导致了在课堂教学中的积极性也不会很高，注意力分散，课堂学习效果不理想。
（二）学生没有养成倾听的好习惯。
由于小学低年级学生的自控能力不足，因此他们未能形成良好的倾听习惯，所以大部分学生在课堂中的专注力都不那么高，甚至都不懂得如何倾听他人说话，更不要说将所听来的话进行分析并提出自身的观点，这样很不利与学生的学习发展。
（三）学生没有养成良好的表达习惯。
语文是语言学习的重要途径，因此注重提升学生的口语表达能力非常重要。在平时的学习生活中，发现大多数小学生的整体口语表达能力都不高，在与人交谈、回答问题的过程中表达的思路不够明确、缺乏逻辑性、语句不连贯等问题，甚至还有一些学生不敢表达。此外，还存在个别学生的不文明表达，所以这种口语表达的不良现象需要引起教师高度的关注。
二、如何培养小学生的良好习惯
（一）培养学生课前预习的习惯。
“工欲善其事，必先利其器。”也就是说想要做好一件事准备工作很重要。在学习过程中培养学生课前预习的良好习惯既可以帮助学生做好心理准备，同时也易于学生在课堂中掌握具体的学习内容。有效地预习可以促进学生对学习的积极主动性，提高教学质量，增强学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。学生在预习过程中多动脑、多思考，因此产生求知兴趣。这样，孩子们就会带着问题来上课，在听课时就能积极主动，把主要精力放在不能理解的问题上，充满自信，学习兴趣更浓，效果就会更好。
（二）培养学生良好的阅读习惯
培养学生良好的阅读习惯是每一位语文教师都明确的事情，想要学生的语文素养得到提升，不止需要课堂中教师的讲解，从很大程度上还需要学生日积月累的阅读。对于小学低年级的学生来讲，识字与阅读有着紧密的联系，而想要提高学生们的阅读量，增添学生的阅读兴趣，教师就要鼓励他们多读书，读好书，推荐一些适合学生们阅读的少儿读物，鼓励他们将自己喜欢的书籍带到班级中来，与其他学生互相分享，互相阅读。同时也可以每天邀请一位小朋友在课堂中大声朗读一段自己喜欢的书籍，激发学生们的阅读兴趣，营造良好的课堂阅读氛围。这样就会发现，在课余时间很多学生都在捧着书认真的读，也为班级图书角增添了更多的书籍，有《哪吒传奇故事》《可爱的鼠小弟》《丁丁历险记》《格林童话》《安徒生童话》等课外读物。我没有想到，孩子们已经开始津津有味地读这些有趣的书籍了。 现在我们班上的孩子爱看书，多看书已经成为他们都喜欢完成的课外作业。我认为让孩子们从小养成爱读书的好习惯对他们今后的学习是有很大帮助的，对他们的生也是有影响的。
（三）培养学生认真书写的习惯。
教师是学生学习过程中接触最多，关系最密切的人，很多学生都是边模仿边学习，而要求学生正确规范的写字还需要教师在书写板书时，注意规范工整，做好榜样作用，让学生在学习过程中得到潜移默化的影响。在每次进行书写时，要求学生坐姿端正，握笔正确，并且要注重在每次写作业之前复习一遍书写姿势。在学生写作业时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿。同时，在学习过程中也要帮助学生们养成追求正确于美观的意识和习惯。要求学生作业整洁、干净，字迹清楚规范，同时注意书写速度。尤其是在田字格中写字时，教师要先进行样本比较，然后让学生仔细观察后在要求学生练习。久而久之，学生就会养成认真书写的好习惯。
结束语：总而言之，小学生在低年级语文学习过程中是有一定难度的，需要教师给予更多的耐心关怀。而教育本身就需要创新，在不同時期要采用不同的教学方式。因此，对于低年级小学生来讲有效培养他们良好的学习习惯更利于学生今后的学习发展，只有脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印的去抓，才能使学生好好学习自己养成良好的学习习惯，不输在起跑线上。
参考文献：
【1】王秀翠.論小学低年级学生语文学习习惯的培养[J].学周刊，2017，（23）.
【2】王莲芳.小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].甘肃教育，2018（05）
关键词：小学 低年级学生 语文学习习惯
引言：著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学教育时期是帮助学生养成良好学习习惯的重要时期。好的学习习惯有利于学生整体的学习发展，同时也能够培养学生的自主学习能力，所以在小学低年级语文教学中需要全方位地进行学习习惯养成的渗透与熏陶，让学生在学习中逐渐养成良好的学习习惯，学会如何学习，掌握学习方法。
一、小学低年级学生语文学习中的常见问题
（一）学生没有养成预习、听课以及复习的好习惯。
通过对目前小学语文教学实践过程的观察发现，大部分低年级的小学生只依靠课本知识来学习，一旦走出课堂课本就变得毫无意义，因此对课前预习、课后复习的认知程度不高，缺乏对学习的主动性。学生没有充分的课堂准备，在课余也没有加强巩固复习，由此导致了在课堂教学中的积极性也不会很高，注意力分散，课堂学习效果不理想。
（二）学生没有养成倾听的好习惯。
由于小学低年级学生的自控能力不足，因此他们未能形成良好的倾听习惯，所以大部分学生在课堂中的专注力都不那么高，甚至都不懂得如何倾听他人说话，更不要说将所听来的话进行分析并提出自身的观点，这样很不利与学生的学习发展。
（三）学生没有养成良好的表达习惯。
语文是语言学习的重要途径，因此注重提升学生的口语表达能力非常重要。在平时的学习生活中，发现大多数小学生的整体口语表达能力都不高，在与人交谈、回答问题的过程中表达的思路不够明确、缺乏逻辑性、语句不连贯等问题，甚至还有一些学生不敢表达。此外，还存在个别学生的不文明表达，所以这种口语表达的不良现象需要引起教师高度的关注。
二、如何培养小学生的良好习惯
（一）培养学生课前预习的习惯。
“工欲善其事，必先利其器。”也就是说想要做好一件事准备工作很重要。在学习过程中培养学生课前预习的良好习惯既可以帮助学生做好心理准备，同时也易于学生在课堂中掌握具体的学习内容。有效地预习可以促进学生对学习的积极主动性，提高教学质量，增强学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。学生在预习过程中多动脑、多思考，因此产生求知兴趣。这样，孩子们就会带着问题来上课，在听课时就能积极主动，把主要精力放在不能理解的问题上，充满自信，学习兴趣更浓，效果就会更好。
（二）培养学生良好的阅读习惯
培养学生良好的阅读习惯是每一位语文教师都明确的事情，想要学生的语文素养得到提升，不止需要课堂中教师的讲解，从很大程度上还需要学生日积月累的阅读。对于小学低年级的学生来讲，识字与阅读有着紧密的联系，而想要提高学生们的阅读量，增添学生的阅读兴趣，教师就要鼓励他们多读书，读好书，推荐一些适合学生们阅读的少儿读物，鼓励他们将自己喜欢的书籍带到班级中来，与其他学生互相分享，互相阅读。同时也可以每天邀请一位小朋友在课堂中大声朗读一段自己喜欢的书籍，激发学生们的阅读兴趣，营造良好的课堂阅读氛围。这样就会发现，在课余时间很多学生都在捧着书认真的读，也为班级图书角增添了更多的书籍，有《哪吒传奇故事》《可爱的鼠小弟》《丁丁历险记》《格林童话》《安徒生童话》等课外读物。我没有想到，孩子们已经开始津津有味地读这些有趣的书籍了。 现在我们班上的孩子爱看书，多看书已经成为他们都喜欢完成的课外作业。我认为让孩子们从小养成爱读书的好习惯对他们今后的学习是有很大帮助的，对他们的生也是有影响的。
（三）培养学生认真书写的习惯。
教师是学生学习过程中接触最多，关系最密切的人，很多学生都是边模仿边学习，而要求学生正确规范的写字还需要教师在书写板书时，注意规范工整，做好榜样作用，让学生在学习过程中得到潜移默化的影响。在每次进行书写时，要求学生坐姿端正，握笔正确，并且要注重在每次写作业之前复习一遍书写姿势。在学生写作业时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿。同时，在学习过程中也要帮助学生们养成追求正确于美观的意识和习惯。要求学生作业整洁、干净，字迹清楚规范，同时注意书写速度。尤其是在田字格中写字时，教师要先进行样本比较，然后让学生仔细观察后在要求学生练习。久而久之，学生就会养成认真书写的好习惯。
结束语：总而言之，小学生在低年级语文学习过程中是有一定难度的，需要教师给予更多的耐心关怀。而教育本身就需要创新，在不同時期要采用不同的教学方式。因此，对于低年级小学生来讲有效培养他们良好的学习习惯更利于学生今后的学习发展，只有脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印的去抓，才能使学生好好学习自己养成良好的学习习惯，不输在起跑线上。
参考文献：
【1】王秀翠.論小学低年级学生语文学习习惯的培养[J].学周刊，2017，（23）.
【2】王莲芳.小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].甘肃教育，2018（05）