【摘 要】
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“有效教学,对教师来说,意味着精神享受,意味着尊严的获得与提升,意味着生命价值的实现。而对学生来说,意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。”(肖川教授
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“有效教学,对教师来说,意味着精神享受,意味着尊严的获得与提升,意味着生命价值的实现。而对学生来说,意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。”(肖川教授语)新课程理念下的小学语文阅读教学,也把“有效”作为一种坚实的追求。基于小学生身心发展的特点及已有知识的层次性,努力在有限的课堂时间里,实现课标提出的阅读教学的总目标和阶段目标,培养和
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