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摘 要：现如今，多媒体技术已被越来越多的应用到教学中。在教学开展时正确、恰当地运用多媒体，能很好的营造一个轻松、有趣的学习氛围，对提升学生学习兴趣、自主学习意识及学习效率等有极大地推动作用。本文就多媒体在小学语文课堂的作用来展开叙述。
关键词：小学语文;多媒体;作用
新课改使得教育在各方面都有了翻天覆地的转变。如教学观念、方法及学习的方式都有了很大的变化。科学技术的发展使得信息化教学得到了极大的关注。通过多媒体展开的小学语文教学，能有效的提高学校的教学效率和学生的学习效率，进而使得教学质量和学生的语文学习能力都能得以提升。
一、在小学语文课堂上运用多媒体的作用
（一）可以有效提升学生学习的兴趣与积极性
在做任何事的时候，兴趣都是推动其进行的最大的动力。语文教学要没有进行有趣的设计，也是一门较为枯燥、乏味的学科，就不能有效激起学生对语文学习的兴趣和积极性，进而使得学生的语文学习能力得不到提升。而多媒体在语文教学中的充分、合理运用，能够为学生创设一个直观、有趣的教学情景，这能很好的提起学生的兴趣，并使学生带着求知欲积极投入到语文学习课堂中，变被动为主动，变死学死用为活学活用。
（二）可以突破教学中的重点、难点
多媒体在语文教学中的运用，能很好地使学生的学习和接受能力化难为易。小学语文教材中，有一些知识是抽象难解的，尽管教师讲的很详细，仍会有一部分学生难以理解，不知道教师讲述了什么，进而无法学好该内容。重、难点是学生必须学习的语文知识，在小学语文的学习中，学生只有完全掌握和突破了教学重难点，教学成果才能算的上是达到目标。多媒体技术对于教学内容中的重、难点的突破有着加大的帮助。小学院校的语文教学，可以适时运用多媒体来展开，教学时将课文中抽象难解的教学内容，通过多媒体的设计能使其变得直观、具体、形象，将教学重难点化难为易，以直观、有效的方式来吸引和调动学生的感官及思维，让其自主去感知和理解语文知识，以增强小学生语文学习的能力，进而有效提升教学效率和质量[1]。
（三）可以丰富教学资源，扩大学生的视野
课本知识仅仅是语文教学的一小部分，学生能在课本上学到的知识有限的，其远远不能满足学生语文学习和未来发展的需要。而多媒体在语文学科上的合理使用，可以极大地丰富教师的教学资源，教师充分将其讲授于学生，可以使学生学习和积累更多的知识，并能开阔学生的视野。
二、多媒体在小学语文课堂上的有效应用措施
（一）借助多媒体创设教学情境
在语文教学中，教师可以运用多媒体创设多种教学情境。如结合生活实际来创设生活化教学情境，以历史或故事来创设故事教学情境等等，情景展示过程中可以利用图片、视频等来优化、提升情境教学的效果。
如在学习《去年的树》这篇文章时，教师就可以先通过问题来带领学生展开本节课的教学，像同学们是否种过树或者是否有人养过鸟这类问题来引出本篇文章，接着将备案时依据文章内容设计的动画视频通过多媒体进行播放，让学生通过视频的观看深刻感受大树在身边时小鸟的心情是愉快的，大树被砍后，小鸟初寻时焦急的心情，在到最后找不见、知道真相时难过的心情。在教师对文章内容讲解完之后，让学生就这篇文章告诉了我们一个什么样的道理这一问题进行合作讨论，在学生回答完之后，教师以图片的形式将故事寓意展示出来。这种情景教学可以极大地使学生积极投入到学习中，能有效提高学生的学习效率。
（二）建立平台，增加师生互动
教师通过多媒体来建立一个网络平台，可以使师生间的交流互动达到最大限度。在运用多媒体展开语文教学时，教师可以通过网络为学生建立QQ、微信群和微博等，进而有效推动和實现整个班集体都能在网上进行互动、学习，达到教师与学生网上展开更好的交流。这既实现了教师与学生课外和节假日的沟通交流，还能使得学生遇到问题时能通过网络平台寻求教师的帮助，进而能及时解决问题，同时，教师也能对学生课外的学习情况有及时、全面的掌握，且能有效有效培养学生自主学习的能力。除此之外，教师还可以借助网上平台上传最新的语文学习资料，以此来有效实现资源的共享[2]。
（三）扩大教学容量，实现动态课堂
教师在制作课件前，要先深入研究和挖掘教材内容，很好的扩大教学的容量。同时，教师要通过多媒体技术来搜寻与教学内容相关的资料和课外知识，可以通过设计一些图片和影像资料，来让学生直观的感受语文教学内容，并丰富学生的语文知识。比如教学时对学生提出的问题以实物投影的方式将答案展示给学生，让学生犹如身临其境一般，这能极大地提升学生的兴趣。教师一定要充分认识“动态课堂”的教学重要性，以图文并存和声色俱佳的课堂环境来最大限度地提升学生学习的积极性和创造性。
结束语
在展开语文教学时，教师要充分发挥多媒体直观、形象的特点，并结合教学内容及学生的实际情况，优化创设有趣的教学情境，建立网络平台，以此来激发学生语文学习的兴趣和积极性，增加师生间的交流，进而有效提升学生的语文学习效率，并有效培养其自主学习的能力。
参考文献
[1]康萍.浅析多媒体技术在中学语文教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（19）
[2]齐占瑜.小学语文课堂上多媒体运用的几点思考[J].教育教学论坛，2013（40）：145-146.
关键词：小学语文;多媒体;作用
新课改使得教育在各方面都有了翻天覆地的转变。如教学观念、方法及学习的方式都有了很大的变化。科学技术的发展使得信息化教学得到了极大的关注。通过多媒体展开的小学语文教学，能有效的提高学校的教学效率和学生的学习效率，进而使得教学质量和学生的语文学习能力都能得以提升。
一、在小学语文课堂上运用多媒体的作用
（一）可以有效提升学生学习的兴趣与积极性
在做任何事的时候，兴趣都是推动其进行的最大的动力。语文教学要没有进行有趣的设计，也是一门较为枯燥、乏味的学科，就不能有效激起学生对语文学习的兴趣和积极性，进而使得学生的语文学习能力得不到提升。而多媒体在语文教学中的充分、合理运用，能够为学生创设一个直观、有趣的教学情景，这能很好的提起学生的兴趣，并使学生带着求知欲积极投入到语文学习课堂中，变被动为主动，变死学死用为活学活用。
（二）可以突破教学中的重点、难点
多媒体在语文教学中的运用，能很好地使学生的学习和接受能力化难为易。小学语文教材中，有一些知识是抽象难解的，尽管教师讲的很详细，仍会有一部分学生难以理解，不知道教师讲述了什么，进而无法学好该内容。重、难点是学生必须学习的语文知识，在小学语文的学习中，学生只有完全掌握和突破了教学重难点，教学成果才能算的上是达到目标。多媒体技术对于教学内容中的重、难点的突破有着加大的帮助。小学院校的语文教学，可以适时运用多媒体来展开，教学时将课文中抽象难解的教学内容，通过多媒体的设计能使其变得直观、具体、形象，将教学重难点化难为易，以直观、有效的方式来吸引和调动学生的感官及思维，让其自主去感知和理解语文知识，以增强小学生语文学习的能力，进而有效提升教学效率和质量[1]。
（三）可以丰富教学资源，扩大学生的视野
课本知识仅仅是语文教学的一小部分，学生能在课本上学到的知识有限的，其远远不能满足学生语文学习和未来发展的需要。而多媒体在语文学科上的合理使用，可以极大地丰富教师的教学资源，教师充分将其讲授于学生，可以使学生学习和积累更多的知识，并能开阔学生的视野。
二、多媒体在小学语文课堂上的有效应用措施
（一）借助多媒体创设教学情境
在语文教学中，教师可以运用多媒体创设多种教学情境。如结合生活实际来创设生活化教学情境，以历史或故事来创设故事教学情境等等，情景展示过程中可以利用图片、视频等来优化、提升情境教学的效果。
如在学习《去年的树》这篇文章时，教师就可以先通过问题来带领学生展开本节课的教学，像同学们是否种过树或者是否有人养过鸟这类问题来引出本篇文章，接着将备案时依据文章内容设计的动画视频通过多媒体进行播放，让学生通过视频的观看深刻感受大树在身边时小鸟的心情是愉快的，大树被砍后，小鸟初寻时焦急的心情，在到最后找不见、知道真相时难过的心情。在教师对文章内容讲解完之后，让学生就这篇文章告诉了我们一个什么样的道理这一问题进行合作讨论，在学生回答完之后，教师以图片的形式将故事寓意展示出来。这种情景教学可以极大地使学生积极投入到学习中，能有效提高学生的学习效率。
（二）建立平台，增加师生互动
教师通过多媒体来建立一个网络平台，可以使师生间的交流互动达到最大限度。在运用多媒体展开语文教学时，教师可以通过网络为学生建立QQ、微信群和微博等，进而有效推动和實现整个班集体都能在网上进行互动、学习，达到教师与学生网上展开更好的交流。这既实现了教师与学生课外和节假日的沟通交流，还能使得学生遇到问题时能通过网络平台寻求教师的帮助，进而能及时解决问题，同时，教师也能对学生课外的学习情况有及时、全面的掌握，且能有效有效培养学生自主学习的能力。除此之外，教师还可以借助网上平台上传最新的语文学习资料，以此来有效实现资源的共享[2]。
（三）扩大教学容量，实现动态课堂
教师在制作课件前，要先深入研究和挖掘教材内容，很好的扩大教学的容量。同时，教师要通过多媒体技术来搜寻与教学内容相关的资料和课外知识，可以通过设计一些图片和影像资料，来让学生直观的感受语文教学内容，并丰富学生的语文知识。比如教学时对学生提出的问题以实物投影的方式将答案展示给学生，让学生犹如身临其境一般，这能极大地提升学生的兴趣。教师一定要充分认识“动态课堂”的教学重要性，以图文并存和声色俱佳的课堂环境来最大限度地提升学生学习的积极性和创造性。
结束语
在展开语文教学时，教师要充分发挥多媒体直观、形象的特点，并结合教学内容及学生的实际情况，优化创设有趣的教学情境，建立网络平台，以此来激发学生语文学习的兴趣和积极性，增加师生间的交流，进而有效提升学生的语文学习效率，并有效培养其自主学习的能力。
参考文献
[1]康萍.浅析多媒体技术在中学语文教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（19）
[2]齐占瑜.小学语文课堂上多媒体运用的几点思考[J].教育教学论坛，2013（40）：145-146.