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教育的本质是育人,信息技术课堂也不只是传授学科专业知识,还有文化育人的意义,挖掘技术背后蕴藏的人文性、艺术感、道德责任,以打动学生心灵.笔者以《空气污染的研究》一课为例,从“研读教材、课堂实施、上机规范”三个角度阐述如何将德育渗透于小学信息技术教育全过程的做法,以期达到“德育潜入课、育人细无声”之效.