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【摘 要】小学生汉语文教育是一门很深的艺术;小学生是祖国的花朵，是国家的希望，每个家长、老师、学校乃至社会越来越重视孩子的全面发展;（新课标）指出：要重视培养学生综合素质及广泛的语文阅读兴趣，扩大阅读语文面;适当增加我们藏区小学生汉语文阅读量，让学生感受语文阅读的乐趣，使藏区学生在广阔的空间里学汉语文、用汉语文、丰富知识、大大提高我们藏区学生汉语表达能力。
【关键词】那曲第一小学 小学汉语文 教学现代化 实施策略
一、那曲地区第一小学位于：美丽的雪域高原、世界三级、人间圣地、最后一片净土的西藏那曲地区那曲县浙江中路。将藏区汉语文教育的思想意识进行现代化的转变;小学生是祖国的花朵，是国家的希望，每个家长、老师、学校乃至社会越来越重视学生的全面发展;汉语文教育的思想意识的现代化，是指利用较先进的教育观念以及科学技术，将汉语文教育的思想观念、教学内容、教学方法、以及教学手段、学校的设备与现代化的发展保持同步，以培养现代化的新型劳动人才以及高素质的人才的整个过程。
二、而今、我们藏区新课改汉语文教育的思想作为教学的灵魂，它是教学现代化建设的引导者，在教育思想上已经有很多宝贵的经验值得我们学习。藏区小学生从小受自然环境、人文环境、风俗习惯、民族意识、宗教信仰、生活习惯等因素影响;小学生大多数，汉语文基础差、底子薄、缺少学习的动力和兴趣，特别是对汉语文课的学习明显表现出厌倦的情绪，反复的强调课堂纪律，施之以强硬手段，均收效甚微。尤其是、小学阶段是人生发育初期，这一阶段的心理发育最快，一个人的性格、情绪、品质、人格、兴趣等在这阶段初步形成，各种潜能初步开发。我省教育正是应试教育向综合素质教育转轨的阶段，例如：教学直观原则，提高学生学习主动性与自学性的原则，循序渐进的原则，巩固知识原则以及教学的心理学，以及将教育和社会进行统一的原则，教与学的过程其实就是探索新的知识的全过程，所以，要以发现学习为基础。鼓励我们藏区小学生进行思考与探索，激发小学生的内在学习动机，着重新旧知识的相互融合，更要着重培养小学生对汉语文学科知识的兴趣。
三、给学生创造展现汉语文阅读成果的平台，巩固汉语文阅读成果。兴趣是最好的老师，只要好读书，才能读好书，多读书，养成读书的习惯。为了促进藏区小学生读好书，多读书，喜欢读书，我在班里每学期举办一次手抄报、读书笔记展览评比，朗诵比赛、讲故事比赛、课本剧表演等活动，来给学生创造展示他们汉语文阅读成果和交流感受的平台。学生特别喜欢表现自我，喜欢自己的每一次尝试都能得到老师和同学的肯定。所以搞形式多样的课外活动，能有效地检查学生的阅读情况、巩固汉语文阅读成果，让藏区小学生享受汉语文阅读的乐趣，能激发学生的语文阅读兴趣。（1）在汉语文教过程中教师要明确教师与学生的平等交往关系，能够和谐对话、交流，师生共同努力进行汉语文教学过程并完成教学内容。（2）师生交往的核心就是平等，教师要视学生为真正的朋友，使师生之间不存在强弱高低之分，只有平等的师生交往关系，才能相互共同履行自己的职责与义务，并形成互相尊重，互相平等这种良好的师生关系。（3）师生之间根据教育的资源进行交往的中介就是交互关系。语文教师应引导学生塑造教学的内容，通过学生与教师共同完成教育的内容，教师在实现汉语文教学的过程中，要让自身与学生处在平等位置，用心去倾听小学生的真实想法，不能只认为教师本身才是对的，对教学参考书中的标准答案，要全面分析汉语文的人文性与汉语文所肩负培养学生品德以及启迪学生智慧的重要责任。作为教师知识的储备量以及思维的方式其实也很有局限，一定要把小学生作为平等的交往主体，在师生之间思想不断碰撞的过程中将汉语文教学效果不断深化。
四、将藏区汉语文教育的内容现代化
我们藏区小学汉语文教学中，教师的教学仍然以教材内容作为主要的来源，教材虽然能够符合现代社会的发展;不过，汉语文学科的人文性知识很强，汉语文教师在解读教材时，想象和发挥的空间也非常大;教师专业知识的积累、教育思想以及价值观各方面都能形成教师解读课文的影响。教师解读课文的能力非常的重要，主要是对汉语文教学的目标把握上。小学汉语文的现代化教学，要求我们广大的小学语文教师不能仅对字词句篇以及对学习字词、理解文意进行解读，一定要充分去挖掘汉语文课文涉及的人文知识，让汉语文学科实现它工具性作用的同时，还能实现它的较强的人文性价值。用课文的人文性内容去纠正小学生的不良行为，开拓藏区小学生的视界，加强藏区小学生的智慧，陶冶藏区小学生的品格与情操。
我们汉语文教师在平时的教学中应该多设计一些开放的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。开展“研究性”学习，培养学生的综合能力。
五、培养学生的创新能力创新能力是社会所需新型人才必须具备的重要的能力素质，我校实施小学汉语文教学的现代化，经过教育思想的现代化，教学内容的现代化，教育形式的现代化逐步实施，改变了教学思想以及教学内容，成功运用现代化的新课改教学，使我们藏区小学生成为课堂主体，认真倾听他们的心声，不断拓宽教学思路，吸引藏区小学生的学习兴趣;把汉语文课文展现在学生面前，激活学生的思维，激起学生的兴趣，让他们探究、发现课文的奥秘，从而爱上汉语文。学生的兴趣提高和收获明显就是课堂教学效益提高的表征;使学生学得生动、活泼、愉快，从而达到良好的汉语文教学效果。
【关键词】那曲第一小学 小学汉语文 教学现代化 实施策略
一、那曲地区第一小学位于：美丽的雪域高原、世界三级、人间圣地、最后一片净土的西藏那曲地区那曲县浙江中路。将藏区汉语文教育的思想意识进行现代化的转变;小学生是祖国的花朵，是国家的希望，每个家长、老师、学校乃至社会越来越重视学生的全面发展;汉语文教育的思想意识的现代化，是指利用较先进的教育观念以及科学技术，将汉语文教育的思想观念、教学内容、教学方法、以及教学手段、学校的设备与现代化的发展保持同步，以培养现代化的新型劳动人才以及高素质的人才的整个过程。
二、而今、我们藏区新课改汉语文教育的思想作为教学的灵魂，它是教学现代化建设的引导者，在教育思想上已经有很多宝贵的经验值得我们学习。藏区小学生从小受自然环境、人文环境、风俗习惯、民族意识、宗教信仰、生活习惯等因素影响;小学生大多数，汉语文基础差、底子薄、缺少学习的动力和兴趣，特别是对汉语文课的学习明显表现出厌倦的情绪，反复的强调课堂纪律，施之以强硬手段，均收效甚微。尤其是、小学阶段是人生发育初期，这一阶段的心理发育最快，一个人的性格、情绪、品质、人格、兴趣等在这阶段初步形成，各种潜能初步开发。我省教育正是应试教育向综合素质教育转轨的阶段，例如：教学直观原则，提高学生学习主动性与自学性的原则，循序渐进的原则，巩固知识原则以及教学的心理学，以及将教育和社会进行统一的原则，教与学的过程其实就是探索新的知识的全过程，所以，要以发现学习为基础。鼓励我们藏区小学生进行思考与探索，激发小学生的内在学习动机，着重新旧知识的相互融合，更要着重培养小学生对汉语文学科知识的兴趣。
三、给学生创造展现汉语文阅读成果的平台，巩固汉语文阅读成果。兴趣是最好的老师，只要好读书，才能读好书，多读书，养成读书的习惯。为了促进藏区小学生读好书，多读书，喜欢读书，我在班里每学期举办一次手抄报、读书笔记展览评比，朗诵比赛、讲故事比赛、课本剧表演等活动，来给学生创造展示他们汉语文阅读成果和交流感受的平台。学生特别喜欢表现自我，喜欢自己的每一次尝试都能得到老师和同学的肯定。所以搞形式多样的课外活动，能有效地检查学生的阅读情况、巩固汉语文阅读成果，让藏区小学生享受汉语文阅读的乐趣，能激发学生的语文阅读兴趣。（1）在汉语文教过程中教师要明确教师与学生的平等交往关系，能够和谐对话、交流，师生共同努力进行汉语文教学过程并完成教学内容。（2）师生交往的核心就是平等，教师要视学生为真正的朋友，使师生之间不存在强弱高低之分，只有平等的师生交往关系，才能相互共同履行自己的职责与义务，并形成互相尊重，互相平等这种良好的师生关系。（3）师生之间根据教育的资源进行交往的中介就是交互关系。语文教师应引导学生塑造教学的内容，通过学生与教师共同完成教育的内容，教师在实现汉语文教学的过程中，要让自身与学生处在平等位置，用心去倾听小学生的真实想法，不能只认为教师本身才是对的，对教学参考书中的标准答案，要全面分析汉语文的人文性与汉语文所肩负培养学生品德以及启迪学生智慧的重要责任。作为教师知识的储备量以及思维的方式其实也很有局限，一定要把小学生作为平等的交往主体，在师生之间思想不断碰撞的过程中将汉语文教学效果不断深化。
四、将藏区汉语文教育的内容现代化
我们藏区小学汉语文教学中，教师的教学仍然以教材内容作为主要的来源，教材虽然能够符合现代社会的发展;不过，汉语文学科的人文性知识很强，汉语文教师在解读教材时，想象和发挥的空间也非常大;教师专业知识的积累、教育思想以及价值观各方面都能形成教师解读课文的影响。教师解读课文的能力非常的重要，主要是对汉语文教学的目标把握上。小学汉语文的现代化教学，要求我们广大的小学语文教师不能仅对字词句篇以及对学习字词、理解文意进行解读，一定要充分去挖掘汉语文课文涉及的人文知识，让汉语文学科实现它工具性作用的同时，还能实现它的较强的人文性价值。用课文的人文性内容去纠正小学生的不良行为，开拓藏区小学生的视界，加强藏区小学生的智慧，陶冶藏区小学生的品格与情操。
我们汉语文教师在平时的教学中应该多设计一些开放的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。开展“研究性”学习，培养学生的综合能力。
五、培养学生的创新能力创新能力是社会所需新型人才必须具备的重要的能力素质，我校实施小学汉语文教学的现代化，经过教育思想的现代化，教学内容的现代化，教育形式的现代化逐步实施，改变了教学思想以及教学内容，成功运用现代化的新课改教学，使我们藏区小学生成为课堂主体，认真倾听他们的心声，不断拓宽教学思路，吸引藏区小学生的学习兴趣;把汉语文课文展现在学生面前，激活学生的思维，激起学生的兴趣，让他们探究、发现课文的奥秘，从而爱上汉语文。学生的兴趣提高和收获明显就是课堂教学效益提高的表征;使学生学得生动、活泼、愉快，从而达到良好的汉语文教学效果。