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摘 要：随着时代发展教育发展深入人心，教育方法也在不断更进，新课改提出后各大高职院校注重素质教育，因此高职院校学生应拥有素质内涵与自我管理能力，明确高职院校学生管理工作核心，各方面教育学生自主管理全面发展学习精确内容，加强学校以人为本的思想观，有效准确管理学生日常生活，创造学生老师同等思想制造师生沟通加机会，营造师生融合恰当的和谐环境，保持高校教育稳定发展，使得学生就业社会发展同步提高。
关键词：以人为本；高职教育；学生管理
高职院校明确教育核心是高职院校学生管理工作的基础。现如今学生思想更主观性，需要体现自身的主体地位，因此充分实施以学生为本的教育理念，确保把学生思想放在首位。理解学生和尊重学生需纳入教育思想中，调动学生自我管理的积极性。社会发展需高职院校教育的全面配合，高职院校应以社会建设需求培养相应有主观意识的人才，需学生有创新能力，自我管理较好，对生活有积极性。
一、“以人为本”现实意义
从改革发展前后看中国向来注重以人为本，古时有云：“水能载船，也能覆船”、“喝水不忘挖井人”等都是体现人们意识到基础不可忽视的主要性。而人是社会建设国家发展的基础，注重人的根本思想利用发展个人最大社会价值。如今文明时代以人为本的思想理念深入人心，以人为本的基本内涵如下所述。
（一）党政中的“以人为本”
过去中国共产党把经济发展全面实施小康社会作为社会主义的首要任务，但在现如今中国无论发展还是国际地位都需要同时进步。因此国家的继续发展需在经济发展的同时提高素质教育发展，一切做到以人为本的以广大公民为本理念，党政府需满足于人民群众物质文化精神，保证广大人民的全面发展，是党实施正确思想的发展的目的。党政府做好以广大人民为本及是做好社会全面发展的基础，为国家发展取得飞速进步。党政府需体察民情.关心群众，做到以广大人民的需求为自身需求的透彻思想才。作为中国的教育原则，以人为本也需要融入进去，让教育更有效。
（二）教育中的以人为本
教育中的以人为本是正对各大高级院校，因此学生既是教育中育人为本的“人”。做学生的思想工作是以“学生”为本的基础，随着时代发展如今学生思想较为极端，跟进学生思想教育学生成为高职院校即老师的重大责任之一。高职院校是培养国家企业的重要场所，根据学生自身思想培养各项事业发展将来更好就业。各大企业都依赖于人才力量的发挥，是解决社会问题的关键，教育事业发展是人才培养的关键。学校应对学生制定公平性合理性教学管理，每个学生有思想差异化因此教育因人而异。在高职院校“以人为本”则是“以学生为本”。学校教育活动应当人性化更多于偏向学生做到“一切为了学生，为了学生的一切”。这才是教育中以人为本思想的具体体现，当然也会未来高校教学改革的主要趋势。如何做好教育以人为本。首先了解并深究学生需求，主要还是根据高职学生的实际情况全方面认识学生做出适合他们发挥的学习环境、生活条件和发展空间，应当于满足学生有自主性的各种合理要求，促进学生成长和全面发展养成自我管理能力强实现更多学生自无价值；其次，因人而异针对各个学生个性特点形成人性化的教育管理，尊重学生，理解学生，引导学生发展自身独特创造力，积极学习的动力，做到每个学生良好发挥；最后明确“一切为了学生，为了学生的一切”的管理思想，重点培育学生德智体全面发展，把解决学生困难划为教育重点，做到以学生为中心的教育，满足不同学不同困难，高级院校教育需要学生的需要与学生管理工作结合起来，最大限度的做到“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，主要注重学生自我管理和创新能力。让学生发现挖掘自身价值，明白教育的价值，为国家社会做贡献。
二、高职教育策略实施
在信息化管理现在基础上，中国高职院校学生管理技术更为先进，为以人为本的教育提供大量帮助。教育在不断改革更新高职院校学生管理工作便捷更多，做好学生教育方法应利用现在技术有利条件，以学生实际状况为基础开始教育，科学的方法才能发挥学生个性化优势体现出最佳的学习效果。
高职院校主要注重教育几个重大方面；1.学生卫生方面，卫生分为个人卫生集体卫生，卫生作为人和动物主打区别之一，必须做好也是一种人文的体现。教育好学生卫生管理也是培养学生自我管理的体现，个人卫生为主要集体卫生更为重要还增高集体感，包括寝室卫生检查，教室值日；2.秩序方面，自古以来“无规则无规则不成方圆”，主要包括高级教育的教育教学秩序与生活秩序，保证学生身心健康发展，加快学生学生德、智、体、美教育，学生管理中制度秩序为自身管理的原则。普遍高校会依据教育法、高等教育法或其他相关教育法律、法规，制定一套可运用的教育管理秩序，秩序是约束人们行为的管理，但同时也是保障人民。保证学生有更良好的学习环境促进学生完成学业，身为人才培养的重地，需科学教育，遵守国家教育方针和教育规律提高教育育人同时加强教育管理相结合。高等教育策略就是用科学方式教育学生，教育是国家根本因此增加学生思想教育，让学生有高素质，遵守法律法规。中国教育颁布法律越来越多，学生需要懂得更多，才能实现社会发展和谐，培养社会人才，提高大量国家栋梁。
总结：由上诉可得高职院校学生是人才培养基地，以人为本是人文之根，以学生为本是教育之本。因此做好教育培养方式，在各类方式中主要注重学生自身管理，创新能力，尊重学生体谅学生，做人性化的教育。
参考文献：
[1]时倩，徐小柏.“以人为本”的高职院校学生管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学报，2010（3）：123-124.
[2]金素英.“以人为本”的高职院校学生管理工作探析[J].教育教学论坛，2014（43）：224-225.
[3]张岩伟.“以人为本”的高职院校学生管理工作解析[J].中国科教创新导刊，2013（26）：114-115.
（作者单位：江西卫生职业学院）
关键词：以人为本；高职教育；学生管理
高职院校明确教育核心是高职院校学生管理工作的基础。现如今学生思想更主观性，需要体现自身的主体地位，因此充分实施以学生为本的教育理念，确保把学生思想放在首位。理解学生和尊重学生需纳入教育思想中，调动学生自我管理的积极性。社会发展需高职院校教育的全面配合，高职院校应以社会建设需求培养相应有主观意识的人才，需学生有创新能力，自我管理较好，对生活有积极性。
一、“以人为本”现实意义
从改革发展前后看中国向来注重以人为本，古时有云：“水能载船，也能覆船”、“喝水不忘挖井人”等都是体现人们意识到基础不可忽视的主要性。而人是社会建设国家发展的基础，注重人的根本思想利用发展个人最大社会价值。如今文明时代以人为本的思想理念深入人心，以人为本的基本内涵如下所述。
（一）党政中的“以人为本”
过去中国共产党把经济发展全面实施小康社会作为社会主义的首要任务，但在现如今中国无论发展还是国际地位都需要同时进步。因此国家的继续发展需在经济发展的同时提高素质教育发展，一切做到以人为本的以广大公民为本理念，党政府需满足于人民群众物质文化精神，保证广大人民的全面发展，是党实施正确思想的发展的目的。党政府做好以广大人民为本及是做好社会全面发展的基础，为国家发展取得飞速进步。党政府需体察民情.关心群众，做到以广大人民的需求为自身需求的透彻思想才。作为中国的教育原则，以人为本也需要融入进去，让教育更有效。
（二）教育中的以人为本
教育中的以人为本是正对各大高级院校，因此学生既是教育中育人为本的“人”。做学生的思想工作是以“学生”为本的基础，随着时代发展如今学生思想较为极端，跟进学生思想教育学生成为高职院校即老师的重大责任之一。高职院校是培养国家企业的重要场所，根据学生自身思想培养各项事业发展将来更好就业。各大企业都依赖于人才力量的发挥，是解决社会问题的关键，教育事业发展是人才培养的关键。学校应对学生制定公平性合理性教学管理，每个学生有思想差异化因此教育因人而异。在高职院校“以人为本”则是“以学生为本”。学校教育活动应当人性化更多于偏向学生做到“一切为了学生，为了学生的一切”。这才是教育中以人为本思想的具体体现，当然也会未来高校教学改革的主要趋势。如何做好教育以人为本。首先了解并深究学生需求，主要还是根据高职学生的实际情况全方面认识学生做出适合他们发挥的学习环境、生活条件和发展空间，应当于满足学生有自主性的各种合理要求，促进学生成长和全面发展养成自我管理能力强实现更多学生自无价值；其次，因人而异针对各个学生个性特点形成人性化的教育管理，尊重学生，理解学生，引导学生发展自身独特创造力，积极学习的动力，做到每个学生良好发挥；最后明确“一切为了学生，为了学生的一切”的管理思想，重点培育学生德智体全面发展，把解决学生困难划为教育重点，做到以学生为中心的教育，满足不同学不同困难，高级院校教育需要学生的需要与学生管理工作结合起来，最大限度的做到“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，主要注重学生自我管理和创新能力。让学生发现挖掘自身价值，明白教育的价值，为国家社会做贡献。
二、高职教育策略实施
在信息化管理现在基础上，中国高职院校学生管理技术更为先进，为以人为本的教育提供大量帮助。教育在不断改革更新高职院校学生管理工作便捷更多，做好学生教育方法应利用现在技术有利条件，以学生实际状况为基础开始教育，科学的方法才能发挥学生个性化优势体现出最佳的学习效果。
高职院校主要注重教育几个重大方面；1.学生卫生方面，卫生分为个人卫生集体卫生，卫生作为人和动物主打区别之一，必须做好也是一种人文的体现。教育好学生卫生管理也是培养学生自我管理的体现，个人卫生为主要集体卫生更为重要还增高集体感，包括寝室卫生检查，教室值日；2.秩序方面，自古以来“无规则无规则不成方圆”，主要包括高级教育的教育教学秩序与生活秩序，保证学生身心健康发展，加快学生学生德、智、体、美教育，学生管理中制度秩序为自身管理的原则。普遍高校会依据教育法、高等教育法或其他相关教育法律、法规，制定一套可运用的教育管理秩序，秩序是约束人们行为的管理，但同时也是保障人民。保证学生有更良好的学习环境促进学生完成学业，身为人才培养的重地，需科学教育，遵守国家教育方针和教育规律提高教育育人同时加强教育管理相结合。高等教育策略就是用科学方式教育学生，教育是国家根本因此增加学生思想教育，让学生有高素质，遵守法律法规。中国教育颁布法律越来越多，学生需要懂得更多，才能实现社会发展和谐，培养社会人才，提高大量国家栋梁。
总结：由上诉可得高职院校学生是人才培养基地，以人为本是人文之根，以学生为本是教育之本。因此做好教育培养方式，在各类方式中主要注重学生自身管理，创新能力，尊重学生体谅学生，做人性化的教育。
参考文献：
[1]时倩，徐小柏.“以人为本”的高职院校学生管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学报，2010（3）：123-124.
[2]金素英.“以人为本”的高职院校学生管理工作探析[J].教育教学论坛，2014（43）：224-225.
[3]张岩伟.“以人为本”的高职院校学生管理工作解析[J].中国科教创新导刊，2013（26）：114-115.
（作者单位：江西卫生职业学院）