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新课改以来，我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时也看到另外一种现象，由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计算教学的要求，因此，学生进行计算练习的量少了，学生的计算能力下降了，具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等。针对这种情况，我们应清醒地反思自己的教学，到底是什么原因导致了这样的结果？通过教学实践，我发现计算教学有以下值得我们思考的地方，同时，也研究了相关的对策。