论文部分内容阅读
摘 要： 化学学科是一门实验性科学。因此，在中学化学教学中，教师要认清化学实验教学的教育价值，并在教学中运用探究性教学方式，从而让学生在合作与发展中学习化学，培养其创新能力和综合素质。
全文查看链接
运用探究性教学，提升中学化学实验的教育价值
【摘 要】
：
摘 要： 化学学科是一门实验性科学。因此，在中学化学教学中，教师要认清化学实验教学的教育价值，并在教学中运用探究性教学方式，从而让学生在合作与发展中学习化学，培养其创新能力和综合素质。 关键词： 中学化学 教学实验 科学探究 化学学科是一门实验性科学。化学的基本任务在于认识和识别物质，并在此基础上研究和发现物质间存在本质差异的外在和内涵因素，从而使之成为分离、鉴别、合成和设计新物质的基础
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2009年12期
其他文献
摘 要： 新课标的颁布，对化学教学提出了更高的要求，本文作者就新课标下如何进行化学教学进行了深入的探讨。 关键词： 中学化学教育 新课程标准 启示 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。这次改革，步伐之快，力度之大，都是前七次基础教育课程改革所无法比拟的，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性根本转变。毫无疑问
摘 要： 化学是一门以实验为基础的自然科学，具有可操作性和探究性。高中化学新课程改革将化学实验提到一个全新的高度，认为化学实验教学应从实验的内容和学习要求出发，发挥学生的主动探究性，鼓励学生通过自主实验、合作探究等方式来增强学习化学的体验，提高学科综合素养。 关键词： 高中化学 实验教学 必要性 理解 注意点 化学实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的
在课堂教学中，发挥学生的主体性，培养学生的创新意识，全面落实素质教育已经成了教师的共识，而学生提出问题的能力对创新有着极大的影响。可以说，学生提出问题的能力直接制约着教师运用主体性教学思想进行教学的进程和学生创新意识发展的进程。为此，笔者就如何培养学生提出问题的能力谈几点策略： 一、激励学生敢疑、敢问，给学生提出问题的勇气 我国传统的教育思想、教学方式注重的是传授知识，培养的是求同思维和习惯思
摘 要： 本文作者认为，教育是人的教育，必须让化学课堂充满生命活力，改变传统以教师为中心的单向灌输课堂教学，关注学生的人文精神，点燃化学课堂中生命的火花。 关键词： 高中化学课堂 教学观念 学习环境 问题管理 教学情境 长期以来，化学给学生和世人的印象就是理科中的“文科”，偏向于空洞的说教、枯燥的训练和机械的记忆。新课程改革迫切要求我们摆脱传统课堂的束缚，建立一个充满生机和活力的生命课堂，