提问是数学教学中教师和学生之间经常进行的一种对话,而追问又是其中很重要的一种,是在提问的基础上进行的。所谓追问,就是在学生基本回答了老师提出的问题后,教师有针对性地再次提问,它是前次提问的延伸和拓展,是为了使学生弄懂弄通某一问题,在一问之后又再次补充和深化而穷追不舍,直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系为止。它追求的是学生思维的深度和广度,同时激活学生的思维,把学生引向问题的关键处、实质处。因此
摘要：常规控制图主要用于产品系统的质量监控中，其前提假设是过程的质量特性值相互独立。在研究宏观经济运行质量时，由于经济时间序列存在自相关性，不能直接运用常规控制图对宏观经济运行质量进行监控。文章提出残差控制图对具有自相关性的经济序列进行稳定分析，对未来经济运行质量进行监控，并结合中国GDP数据进行了实证分析。 关键词：残差控制图；宏观经济；质量监控 常规统计控制图（又称休哈特控制图）的基本
品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。尽管教材内容涉及儿童生活的方方面面，但长期以来我们眼中只有教材没有生活，眼睛总是盯着课堂忽略了学生的生活实践。教材无非是个例子，如何立足课堂活用教材，走出课堂参与实践，是每一位品德教育工作者必须思考的问题。在教学实践中，教师应该手中捧着教材，心中想着学生的生活，遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活丰富课
近期，听了几节数学课，课上执教老师精心设计教学环节，师生配合默契，学生一点问题都没有，仿佛所教新知识学生早就掌握了。但我觉得整节课的教学太顺利了，不是没有问题，而是教师可能没有发现，在教学反馈环节做得不够好。教学反馈是课堂教学的重要环节，是提高课堂教学效率的重要手段。它可以使教师及时从学生的各种表现中收集有用的教学信息，灵活调整教学策略，促进教学目标的达成。我觉得反馈需重点关注时间的及时性、对象的
作为具有运量大、速度快、辐射远、效益高的特点和优势的高速公路，不仅可以带动运输结构的改善和运输效率的提高，同时更是极大地促进了沿线产业结构的优化和区域经济的发展，文章