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为提高高校《形势与政策》课的教学效果,对《形势与政策》课的价值定位及其实现途径进行了研究。通过问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,从《形势与政策》课的期望定位、内容定位、教师定位、教法定位和教学评价定位等五个方面,对河北省7所重点高校的教师和大学生进行了《形势与政策》课的价值定位研究。在此基础上,从学生期望值调查、教学内容更新、教师全面发展、教学教法创新和教学效果评价等方面提出了实现《形势与政策》课价值的对策措施。