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作业是数学教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践。布置让学生感兴趣的、有信度的作业，不仅能促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺，提高课堂教学效率。本文从“科学安排，让学生选择作业”、“摒弃死板，让作业灵活多样”、“互动合作，让作业不再孤单”、“有效批改，让作业反馈增色”四个方面阐述了低段数学作业改革的策略。