论文部分内容阅读
随着教育体制改革的不断推进，小学数学课程改革已经初见成效，但是并没有大范围地渗透到农村地区。这是因为农村经济水平比较落后，而且大部分农村学生家长对教育的重视程度比较低。这些客观原因导致了农村小学生无论是在认知水平还是理解能力上与城市学生相比都有较大差距。而课堂作为学生获取知识的主要途径，作为农村小学教师的我们应该积极探索多样化的教学方法，点燃学生的学习热情，增强学生的学习信心，从而构建高效小学数学课堂。