【摘 要】
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本文论述的江西传统陶瓷教育体系主要由三部分构成,即家庭制陶瓷技艺传承、师徒制陶瓷技艺传承、行帮制陶瓷技艺传承.三种传承模式以道德伦理为载体,以技术传承为手段,在传承
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本文论述的江西传统陶瓷教育体系主要由三部分构成,即家庭制陶瓷技艺传承、师徒制陶瓷技艺传承、行帮制陶瓷技艺传承.三种传承模式以道德伦理为载体,以技术传承为手段,在传承目的上呈现出由一元到多元的变化,在传承路径上呈现出从单传到多传的演变,在传承方式上由“口传心授”到东西杂糅,在传承规模上由“出一进一”到“量入为出”.随着工业化进程的全球推进,三种根植于传统农业背景下的授业模式均遭受到了前所未有的迷茫和打击.
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