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在中国古代诗歌教学中,由诗歌语言“多义性”引起的“多义性解读”是常见现象.这主要是由古汉语词汇和语法特点以及诗人为讲究“诗家三昧”的作诗诀窍、追求含蓄蕴藉的艺术效果引起的,当然也与读者不明“诗家语”有关.
古代诗歌教学中的多义性解读
【摘 要】
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在中国古代诗歌教学中,由诗歌语言“多义性”引起的“多义性解读”是常见现象.这主要是由古汉语词汇和语法特点以及诗人为讲究“诗家三昧”的作诗诀窍、追求含蓄蕴藉的艺术效
【机 构】
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上海师范大学第二附属中学;上海市吴淞中学
【出 处】
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文学教育（上）
【发表日期】
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2021年2期
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明初文人对刘长卿的评价颇高,直接影响了刘长卿诗歌在明中期、后期的接受.明初文人从不同诗学观念对刘长卿诗歌进行了多方面的评价,多关注刘长卿的五古和七律,认为刘长卿的五