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一天晚饭前，妻子吩咐女儿剥毛豆。女儿接受任务后就坐在客厅的沙发上干起来。我写完文章后也来帮她剥。这时，女儿已经剥了一些放在盘子里，大约有三四十粒。我对女儿说：“我们来一场剥毛豆比赛，看谁剥的多。我剥的放在我这边，你剥的放在你那边，你先剥的那些毛豆也算你的。你愿意接受我的挑战吗？”
女儿说：“那有什么不可以？我就不信，我已经比你多剥了几十粒，你还能超过我？”我说：“你暂时领先，不表明你最终领先，也许我后来居上呢，世事如棋局局新。有句话叫‘事实胜于雄辩’，让事实来证明一切吧。我们现在开始怎么样？”女儿底气十足地答道：“好！”
我和女儿开始比赛，我们一边剥毛豆，一边互相瞄着对方。过了一会儿，我剥的毛豆渐渐多了，快赶上女儿了。女儿有些着急，马上加快了速度。可是不久还是被我超过了。我略微领先了一点，女儿并不灰心，又劲头十足地在后面追赶，但是随着时间的推移，差距在扩大，我剥的毛豆比她剥的多得多。过了一会儿，女儿有些沮丧，速度放慢。我怕她中途放弃比赛，就告诉她：“你要认真观察一下，为什么我俩都在努力剥毛豆，而你剥的却比我剥的少呢？”
女儿又朝我这边认真看了一眼，说：“我看不出我们有何不同，你从塑料袋里拿毛豆，我也这样；你剥好了放在盘子里，我也这样。为什么方法一样，你剥的却比我剥的多呢？真让人难以理解！”
我问她：“真的一样吗？这说明你观察不仔细，要从我拿毛豆开始观察。”女儿又朝我这边看了看，说：“哦，我明白了。我剥毛豆，从塑料袋里拿一粒剥一粒，而你先从塑料袋里拿出一把毛豆摆在面前的茶几上。我拿一粒剥一粒，每粒都要从塑料袋里拿，这样就耗时多，而你剥一把只用从塑料袋里拿一次，省时间。”
我对女儿说：“这次你悟出了门道。既然明白了差距，知道了症结所在，接下来我们继续比赛，你有没有信心？”女儿答道：“有！”
比赛继续，女儿进步明显，差距也缩小了一些，但女儿仍处在劣势。女儿不解地问：“为什么我改进了方法还是赶不上你呢？”我说：“别泄气，你已经有很大的进步了。刚才在改进方法前，我剥的毛豆比你多，现在你再观察一下看有没有值得进一步改进的地方。”女儿看了一下，摇摇头，说：“好像都差不多，你从塑料袋里抓一把，我也从塑料袋里抓一把；你剥好毛豆把壳放在面前的茶几上，我也是把壳放在面前的茶几上；你剥好毛豆放进手边的盘子里，我也是。我和你的程序一样啊！”
我启发道：“你再认真看一下我剥好毛豆是怎样放的。”女儿仔细看了一下我的动作，说：“我明白了！原来你是剥好一粒就放在手心里，等剥够一把才放到盘子里。我是剥一粒放一粒，你的做法节省了时间。”
我对女儿说：“你看，连剥毛豆这样的家常小事里也蕴藏着大道理。这件事告诉我们，凡事要找方法，动脑筋想如何省力、如何巧干，不能一味蛮干。学习也是一样，要讲究方法，并不是用功就能出好成绩，关键要找到适合自己的学习方法，提高学习效率。比如，你在学习政治、历史、地理时，喜欢死记硬背，花了很多时间，效果却不好。当时好像记住了，过了一段时间，你又想不起来了，又要花时间从头背。倒不如，你从每个要点里找一个关键词，再把几个要点的关键词运用奇特想象法串联起来，这样记忆省时间，也很难忘记。记忆时要进行思维加工，加工层次越深，记忆痕迹就越深。”此后，女儿在学习时学会了运用歌诀法、奇特联想法、图像法、归类法、比较法等记忆方法。
一天，我因为忙于写文章就叫女儿烧一壶开水。过了一会儿，我写完文章要洗碗，发现水瓶里空空的，忙问女儿：“你刚才烧的热水呢？”女儿说：“热水还在电热壶里。”我责备她：“烧好了水就要倒进水瓶里，你怎么不倒呢？哪有这样烧水的！你做事怎么不收尾？”女儿振振有词：“热水放在水壶里还方便一点，把热水从水壶里倒进水瓶里，再从水瓶里倒进茶杯里，岂不是太麻烦？而且水太烫不能马上喝。”我说：“你真是为自己偷懒找借口。我什么时候告诉你我要喝水？我是用热水来洗碗，水不热怎么能洗掉油呢？水瓶的作用是保温，如果你把热水倒进了水瓶，我要用热水可以从里面倒，如果想喝水也可以从水瓶里把水倒进杯子里晾一会儿再喝。可是你把水放在水壶里，水已经凉了，怎么能洗碗呢？”女儿说：“我把开关再按一下，它就会接着烧，等一下水就开了。”说完，女儿就按了开关，然后做作业去了。
过了一会儿，女儿又跑到我身边，说：“我们班的阿芬真是变态，把自己买的教辅资料都做完了，太用功了！”我说：“教辅资料不能滥做，做得多固然熟能生巧，但是太多过犹不及，浪费时间，影响睡眠。”女儿说：“现在学校都在搞题海战术，说多做题，能开阔思路，提高速度。”
想起刚才让她烧水的事，我对她说：“多做题固然能提高解题速度，拓宽思路。但是你做了不少题，数学成绩并不突出。这是什么原因呢？”女儿说：“是不是我的智商不行呢？”我说：“这倒不是，记得你做过智商测试，好像有120多分，智商不是问题，而是學习方法有问题。做题就像烧开水，你把水烧开了，就放在那儿，不倒进水瓶里，过几个小时后需要热水，才发现水已经凉了，又要重烧，这样既浪费了时间，也浪费了电。开水再加热，喝了对身体还有害。做题也是这样，平时做了不少题，可是效果不好，为什么呢？因为你缺少最后一道工序，没有认真总结，这道题运用了哪些知识，哪些解题方法，解题的关键点在哪里，解题有哪些步骤，你都没有认真思考。这就像水烧开没倒进水瓶里一样。过一段时间，你发现这些题虽然似曾相识，但是你忘记了如何做。如果及时总结，解题方法、解题技巧、解题思路了然于心，拿起题轻而易举就解决了。高手和中等生都做了大量的题，但高手注重归纳、总结，做题后还要花时间去消化、思考。”女儿说：“我明白了，要打通‘最后一公里’。”
【编辑：刘波】
女儿说：“那有什么不可以？我就不信，我已经比你多剥了几十粒，你还能超过我？”我说：“你暂时领先，不表明你最终领先，也许我后来居上呢，世事如棋局局新。有句话叫‘事实胜于雄辩’，让事实来证明一切吧。我们现在开始怎么样？”女儿底气十足地答道：“好！”
我和女儿开始比赛，我们一边剥毛豆，一边互相瞄着对方。过了一会儿，我剥的毛豆渐渐多了，快赶上女儿了。女儿有些着急，马上加快了速度。可是不久还是被我超过了。我略微领先了一点，女儿并不灰心，又劲头十足地在后面追赶，但是随着时间的推移，差距在扩大，我剥的毛豆比她剥的多得多。过了一会儿，女儿有些沮丧，速度放慢。我怕她中途放弃比赛，就告诉她：“你要认真观察一下，为什么我俩都在努力剥毛豆，而你剥的却比我剥的少呢？”
女儿又朝我这边认真看了一眼，说：“我看不出我们有何不同，你从塑料袋里拿毛豆，我也这样；你剥好了放在盘子里，我也这样。为什么方法一样，你剥的却比我剥的多呢？真让人难以理解！”
我问她：“真的一样吗？这说明你观察不仔细，要从我拿毛豆开始观察。”女儿又朝我这边看了看，说：“哦，我明白了。我剥毛豆，从塑料袋里拿一粒剥一粒，而你先从塑料袋里拿出一把毛豆摆在面前的茶几上。我拿一粒剥一粒，每粒都要从塑料袋里拿，这样就耗时多，而你剥一把只用从塑料袋里拿一次，省时间。”
我对女儿说：“这次你悟出了门道。既然明白了差距，知道了症结所在，接下来我们继续比赛，你有没有信心？”女儿答道：“有！”
比赛继续，女儿进步明显，差距也缩小了一些，但女儿仍处在劣势。女儿不解地问：“为什么我改进了方法还是赶不上你呢？”我说：“别泄气，你已经有很大的进步了。刚才在改进方法前，我剥的毛豆比你多，现在你再观察一下看有没有值得进一步改进的地方。”女儿看了一下，摇摇头，说：“好像都差不多，你从塑料袋里抓一把，我也从塑料袋里抓一把；你剥好毛豆把壳放在面前的茶几上，我也是把壳放在面前的茶几上；你剥好毛豆放进手边的盘子里，我也是。我和你的程序一样啊！”
我启发道：“你再认真看一下我剥好毛豆是怎样放的。”女儿仔细看了一下我的动作，说：“我明白了！原来你是剥好一粒就放在手心里，等剥够一把才放到盘子里。我是剥一粒放一粒，你的做法节省了时间。”
我对女儿说：“你看，连剥毛豆这样的家常小事里也蕴藏着大道理。这件事告诉我们，凡事要找方法，动脑筋想如何省力、如何巧干，不能一味蛮干。学习也是一样，要讲究方法，并不是用功就能出好成绩，关键要找到适合自己的学习方法，提高学习效率。比如，你在学习政治、历史、地理时，喜欢死记硬背，花了很多时间，效果却不好。当时好像记住了，过了一段时间，你又想不起来了，又要花时间从头背。倒不如，你从每个要点里找一个关键词，再把几个要点的关键词运用奇特想象法串联起来，这样记忆省时间，也很难忘记。记忆时要进行思维加工，加工层次越深，记忆痕迹就越深。”此后，女儿在学习时学会了运用歌诀法、奇特联想法、图像法、归类法、比较法等记忆方法。
一天，我因为忙于写文章就叫女儿烧一壶开水。过了一会儿，我写完文章要洗碗，发现水瓶里空空的，忙问女儿：“你刚才烧的热水呢？”女儿说：“热水还在电热壶里。”我责备她：“烧好了水就要倒进水瓶里，你怎么不倒呢？哪有这样烧水的！你做事怎么不收尾？”女儿振振有词：“热水放在水壶里还方便一点，把热水从水壶里倒进水瓶里，再从水瓶里倒进茶杯里，岂不是太麻烦？而且水太烫不能马上喝。”我说：“你真是为自己偷懒找借口。我什么时候告诉你我要喝水？我是用热水来洗碗，水不热怎么能洗掉油呢？水瓶的作用是保温，如果你把热水倒进了水瓶，我要用热水可以从里面倒，如果想喝水也可以从水瓶里把水倒进杯子里晾一会儿再喝。可是你把水放在水壶里，水已经凉了，怎么能洗碗呢？”女儿说：“我把开关再按一下，它就会接着烧，等一下水就开了。”说完，女儿就按了开关，然后做作业去了。
过了一会儿，女儿又跑到我身边，说：“我们班的阿芬真是变态，把自己买的教辅资料都做完了，太用功了！”我说：“教辅资料不能滥做，做得多固然熟能生巧，但是太多过犹不及，浪费时间，影响睡眠。”女儿说：“现在学校都在搞题海战术，说多做题，能开阔思路，提高速度。”
想起刚才让她烧水的事，我对她说：“多做题固然能提高解题速度，拓宽思路。但是你做了不少题，数学成绩并不突出。这是什么原因呢？”女儿说：“是不是我的智商不行呢？”我说：“这倒不是，记得你做过智商测试，好像有120多分，智商不是问题，而是學习方法有问题。做题就像烧开水，你把水烧开了，就放在那儿，不倒进水瓶里，过几个小时后需要热水，才发现水已经凉了，又要重烧，这样既浪费了时间，也浪费了电。开水再加热，喝了对身体还有害。做题也是这样，平时做了不少题，可是效果不好，为什么呢？因为你缺少最后一道工序，没有认真总结，这道题运用了哪些知识，哪些解题方法，解题的关键点在哪里，解题有哪些步骤，你都没有认真思考。这就像水烧开没倒进水瓶里一样。过一段时间，你发现这些题虽然似曾相识，但是你忘记了如何做。如果及时总结，解题方法、解题技巧、解题思路了然于心，拿起题轻而易举就解决了。高手和中等生都做了大量的题，但高手注重归纳、总结，做题后还要花时间去消化、思考。”女儿说：“我明白了，要打通‘最后一公里’。”
【编辑：刘波】