【摘 要】
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识字教学是低年级语文教学的重头戏,第一学段学生的识字量占整个小学阶段的64%。怎样发挥学生识字的主动性,引导学生有效利用一切识字资源,提高识字教学的实效性?《义务教育
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识字教学是低年级语文教学的重头戏,第一学段学生的识字量占整个小学阶段的64%。怎样发挥学生识字的主动性,引导学生有效利用一切识字资源,提高识字教学的实效性?《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结
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