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错误是数学课堂中普遍存在的,也是不可回避的。面对动态生成的"错误资源"应巧妙利用,引导学生去体验,使之成为课堂教学的生长点,思维发展的延伸点,能力提高的支撑点。培养学生以正确的心态去面对错误,通过对错误资源的巧妙处理与把握,突出重点突破难点,从错误中领略成功,实现学生全面发展。
小学数学课堂错误资源有效利用的研究
【摘 要】
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错误是数学课堂中普遍存在的,也是不可回避的。面对动态生成的"错误资源"应巧妙利用,引导学生去体验,使之成为课堂教学的生长点,思维发展的延伸点,能力提高的支撑点。培养学
【机 构】
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浙江省永嘉县瓯北镇千石小学,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2010年07期
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