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摘 要：我国职业教育的发展与改革的速度都是相当快的，但是就我国目前的教育体系来说，依旧没有摆脱传统教学思想体系的束缚，对于教学中课程模式所存在的一些根本性问题都没有触及，在教育上的改革仅仅限于教学模式、课程内容、教学方法等方面，所取得的效果并不明显。所以，本文提出从成功的改革之中得到启发，找到能够让我国的教育改革更顺利进行的方法及策略，即以关于中等职业学校模具教学课程改革为题，寻找目前中等职业学校模具教学课程之中存在的问题，并提出相应的解决策略，让中等职业学校模具教学课程改革能够深入推进，并取得理想的成果。
关键词：中等职业学校 模具教学 课程改革
目前，我国的中等职业教育对教育教学改革相当重视，国家也给予了足够的政策和物质鼓励。近年来，我国模具行业发展突飞猛进，可是从事模具行业的人员并不能满足行业的需求。下面笔者就根据当前我国中职模具教学的实际情况，进行具体分析，找出当前中等职业教育模具专业教学中存在的问题，探讨在实际的教学中如何进行进一步的改革，以提高教学质量和学生的操作能力。
一、中等职业学校模具教学存在的问题
中职教育最初的教学目标就是培养技能型人才，为国家经济发展做贡献。中职模具教学应该根据实际情况进行目标确定。中职模具教学需要学生了解模具的基本知识，然后掌握其中的操作技能，运用于日后的实际工作。但是伴随着经济突飞猛进的发展，我国模具操作技能和技术也有了很大的进步，所以对于从事模具工作人员的技术要求也越来越高，然而中职教育的课程明显不能满足社会的实际需求。根据目前中职模具专业毕业生的实际情况以及企业的具体情况，笔者做了如下的分析，提出中职模具教学中的主要问题，这些问题的主要表现在以下几个方面。
1.模具课程设置与专业教学内容十分单调
当前中职模具课程设置与专业教学内容十分单一，导致教学内容并不能够满足就业中企业的实际需求。在中职模具教学实践课程中，学校的教学内容并不能满足企业的发展需求，相对于企业来说比较滞后，失去了实践教学的实际意义。很多企业表示，刚刚毕业的模具专业学生所掌握的技术和专业知识比较滞后，并不能满足实际岗位的需求。在当前中职模具教学中，仍然是老师在台上讲、学生在台下听，学生在学习中十分被动，也导致课程不具有足够的吸引力，让学生对学习失去了兴趣。
同时，模具教学之中相关理论知识的教学还需要更进一步。在中职模具教学中，任何实际操作都离不开理论知识的铺垫，所以基础知识对于学生的发展是十分有用的。老师需要根据学生的具体情况和教学要求，安排切实可行的教学方法，采用多样化的教学手段开展教学。老师应该在教学中全身心投入，对学生进行个体认知、社会实践训练等，进行判断与取舍。
2.教学目标不清楚，教学体系缺乏针对性
中职学校的学生大部分都是中考失利、学习成绩不好的学生，基础课水平比较低。而中职学习又有一定难度，这样，很多学生对学习失去了兴趣。加之中职模具教学原有的教学体系沿用了普通高中的教学理念，不能与学生的实际情况结合，更加重了学生不爱学习、不想学习的情况。此外，中职老师在进行模具教学时，也不能对学生因材施教。
3.模具教学设施落后
很多中职学校模具专业都拥有自己的实践车间，配有几套比较简单的车床等。这些设施的数量十分有限，并不能满足学生的实训需求，学生多、设施不够导致学生亲手进行操作的时间与次数减少，而且学校的模具设备相对于企业来说比较落后。
二、中等职业教育改革背景下模具专业教学改革策略
1.提高教学课程的多样性
当前我国中职学校开展模具教学，一定要根据实际情况以及教学要求，开展相应的教学活动；一定要让学生学以致用，让知识能够真正被运用到现实的工作中。同时，在教学的过程中，教师要根据社会发展需求和实际情况进行教学内容的实时更新，并且为学生创造更多的课外实习的机会，让学生能够深入到基层，深入到工作环境中进行实际操作，从而使自己的知识更加丰富。任何知识的学习首先都要打牢基础理论知识，其次就是进行实际操作，然后就是进一步提高，这就需要老师能够增加教学的多样性，使用多种多样的教学方法，培养学生们具备优良的职业技能。
例如模具教学涉及读图以及制图的基础知识、机械加工工艺基础知识及模具设计与制造的知识等等，在专业课程的教学活动中老师应该根据学生的实际情况，运用适合学生的教学形式，对学生们进行专业课程的教学。
2.教学具有针对性，注意因材施教
中等职业学校模具专业的校内实践训练教学是相当重要的，它是提高学生的操作能力的主要方法之一。开展实践教学，教师必须进行科学的思考，认真考虑应该怎么样做得更好，如何提高学生的实践操作能力；认真考虑具体的时间安排、教学内容，需要达到一个什么样的目标等，进行科学合理的安排。在校内的实践训练教学之中，学生们需要对整个模具进行认真思考，了解其每一个部分所包含的主要内容，掌握其中主要的操作方法，所以这就需要不断完善专业技能的操作。老师要结合学生的实际情况，根据课程的主要特点，开展更适合学生的教学，从根本上提高学生的实际操作能力。
除此之外，教师要注意根据不同学生的实际情况进行有针对性的教学，明确教学目标，提高学生的实践能力。
3.更新设备，增加模具设备数量
学校要增加中职模具教学设备的数量，满足学生的实际需要，给学生更多实践操作的机会。要引进先进的教学设备，与技术发展保持一致。
4.增加实习机会，培养学生的实践能力
实践教学的根本目的就是提高学生的动手实践能力，提高他们的操作技能水平。但仅仅通过学校教学中的实践操作是远远不够的，并不能满足企业的岗位要求，只有进行校外实习才能够有效训练学生的实践能力。学生只有真正进入到企业之中，在实际工作中锻炼自己的能力，才能够更好地适应日后的工作。但是要想将学生送到企业中进行实际操作几乎是不可能的，因为学生并没有过硬的专业技能，而且在课上学到的并不能完全符合企业生产的要求。所以，校外的实践一定要建立在学校实践的基础上，然后开展相关的训练内容，只有两者相互配合才能够获得更好的效果。学校可以利用节假日的时间对学生进行训练，从而让广大学生的职业技能逐步达到模具岗位的实际工作要求。
参考文献：
[1]潘平.浅谈中等职业学校模具专业改革[J].职业， 2014（23）.
[2]吴中旭.中等职业学校模具专业教学改革的几点思考[J].科教文汇（上旬刊），2014（7）.
[3]梁国一，刘锴.关于中等职业学校模具专业教学改革的初探[J].出国与就业（就业版），2011（16）.
[4]卢玉宏.中等职业学校模具专业实习工作教学改革浅谈[J].职业，2011（29）.
[5]陈兵.中等职业学校模具专业教学改革探讨[J].模具工业，2012（10）.
（作者单位：浙江省机电技师学院）
关键词：中等职业学校 模具教学 课程改革
目前，我国的中等职业教育对教育教学改革相当重视，国家也给予了足够的政策和物质鼓励。近年来，我国模具行业发展突飞猛进，可是从事模具行业的人员并不能满足行业的需求。下面笔者就根据当前我国中职模具教学的实际情况，进行具体分析，找出当前中等职业教育模具专业教学中存在的问题，探讨在实际的教学中如何进行进一步的改革，以提高教学质量和学生的操作能力。
一、中等职业学校模具教学存在的问题
中职教育最初的教学目标就是培养技能型人才，为国家经济发展做贡献。中职模具教学应该根据实际情况进行目标确定。中职模具教学需要学生了解模具的基本知识，然后掌握其中的操作技能，运用于日后的实际工作。但是伴随着经济突飞猛进的发展，我国模具操作技能和技术也有了很大的进步，所以对于从事模具工作人员的技术要求也越来越高，然而中职教育的课程明显不能满足社会的实际需求。根据目前中职模具专业毕业生的实际情况以及企业的具体情况，笔者做了如下的分析，提出中职模具教学中的主要问题，这些问题的主要表现在以下几个方面。
1.模具课程设置与专业教学内容十分单调
当前中职模具课程设置与专业教学内容十分单一，导致教学内容并不能够满足就业中企业的实际需求。在中职模具教学实践课程中，学校的教学内容并不能满足企业的发展需求，相对于企业来说比较滞后，失去了实践教学的实际意义。很多企业表示，刚刚毕业的模具专业学生所掌握的技术和专业知识比较滞后，并不能满足实际岗位的需求。在当前中职模具教学中，仍然是老师在台上讲、学生在台下听，学生在学习中十分被动，也导致课程不具有足够的吸引力，让学生对学习失去了兴趣。
同时，模具教学之中相关理论知识的教学还需要更进一步。在中职模具教学中，任何实际操作都离不开理论知识的铺垫，所以基础知识对于学生的发展是十分有用的。老师需要根据学生的具体情况和教学要求，安排切实可行的教学方法，采用多样化的教学手段开展教学。老师应该在教学中全身心投入，对学生进行个体认知、社会实践训练等，进行判断与取舍。
2.教学目标不清楚，教学体系缺乏针对性
中职学校的学生大部分都是中考失利、学习成绩不好的学生，基础课水平比较低。而中职学习又有一定难度，这样，很多学生对学习失去了兴趣。加之中职模具教学原有的教学体系沿用了普通高中的教学理念，不能与学生的实际情况结合，更加重了学生不爱学习、不想学习的情况。此外，中职老师在进行模具教学时，也不能对学生因材施教。
3.模具教学设施落后
很多中职学校模具专业都拥有自己的实践车间，配有几套比较简单的车床等。这些设施的数量十分有限，并不能满足学生的实训需求，学生多、设施不够导致学生亲手进行操作的时间与次数减少，而且学校的模具设备相对于企业来说比较落后。
二、中等职业教育改革背景下模具专业教学改革策略
1.提高教学课程的多样性
当前我国中职学校开展模具教学，一定要根据实际情况以及教学要求，开展相应的教学活动；一定要让学生学以致用，让知识能够真正被运用到现实的工作中。同时，在教学的过程中，教师要根据社会发展需求和实际情况进行教学内容的实时更新，并且为学生创造更多的课外实习的机会，让学生能够深入到基层，深入到工作环境中进行实际操作，从而使自己的知识更加丰富。任何知识的学习首先都要打牢基础理论知识，其次就是进行实际操作，然后就是进一步提高，这就需要老师能够增加教学的多样性，使用多种多样的教学方法，培养学生们具备优良的职业技能。
例如模具教学涉及读图以及制图的基础知识、机械加工工艺基础知识及模具设计与制造的知识等等，在专业课程的教学活动中老师应该根据学生的实际情况，运用适合学生的教学形式，对学生们进行专业课程的教学。
2.教学具有针对性，注意因材施教
中等职业学校模具专业的校内实践训练教学是相当重要的，它是提高学生的操作能力的主要方法之一。开展实践教学，教师必须进行科学的思考，认真考虑应该怎么样做得更好，如何提高学生的实践操作能力；认真考虑具体的时间安排、教学内容，需要达到一个什么样的目标等，进行科学合理的安排。在校内的实践训练教学之中，学生们需要对整个模具进行认真思考，了解其每一个部分所包含的主要内容，掌握其中主要的操作方法，所以这就需要不断完善专业技能的操作。老师要结合学生的实际情况，根据课程的主要特点，开展更适合学生的教学，从根本上提高学生的实际操作能力。
除此之外，教师要注意根据不同学生的实际情况进行有针对性的教学，明确教学目标，提高学生的实践能力。
3.更新设备，增加模具设备数量
学校要增加中职模具教学设备的数量，满足学生的实际需要，给学生更多实践操作的机会。要引进先进的教学设备，与技术发展保持一致。
4.增加实习机会，培养学生的实践能力
实践教学的根本目的就是提高学生的动手实践能力，提高他们的操作技能水平。但仅仅通过学校教学中的实践操作是远远不够的，并不能满足企业的岗位要求，只有进行校外实习才能够有效训练学生的实践能力。学生只有真正进入到企业之中，在实际工作中锻炼自己的能力，才能够更好地适应日后的工作。但是要想将学生送到企业中进行实际操作几乎是不可能的，因为学生并没有过硬的专业技能，而且在课上学到的并不能完全符合企业生产的要求。所以，校外的实践一定要建立在学校实践的基础上，然后开展相关的训练内容，只有两者相互配合才能够获得更好的效果。学校可以利用节假日的时间对学生进行训练，从而让广大学生的职业技能逐步达到模具岗位的实际工作要求。
参考文献：
[1]潘平.浅谈中等职业学校模具专业改革[J].职业， 2014（23）.
[2]吴中旭.中等职业学校模具专业教学改革的几点思考[J].科教文汇（上旬刊），2014（7）.
[3]梁国一，刘锴.关于中等职业学校模具专业教学改革的初探[J].出国与就业（就业版），2011（16）.
[4]卢玉宏.中等职业学校模具专业实习工作教学改革浅谈[J].职业，2011（29）.
[5]陈兵.中等职业学校模具专业教学改革探讨[J].模具工业，2012（10）.
（作者单位：浙江省机电技师学院）