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摘 要：在大学生群体中，有相当一部分是艺术类大学生，这类大学生的养成教育由于难度较大，且问题特殊，所以备受关注。本文从高校艺术类大学生的养成教育现状出发，然后分析中国传统文化对艺术类大学生养成教育的作用，最后提出中国传统文化与艺术类大学生养成教育的融合方法，以期给高校管理人员和相关研究人员一些指导和帮助。
关键词：传统文化；艺术类大学生；养成教育
引言：
我们需要继承和弘扬优秀传统文化，更应该想方设法将传统文化的继承和弘扬与我国国情相结合，不是生搬硬套地去继承，而是利用传统文化潜移默化地解决我国现代化建设中的实际问题，真正把优秀传统文化发扬光大。将传统文化融入艺术类大学生的养成教育就是一个很好的实例，艺术类大学生的养成教育一直是个棘手的问题，笔者特对此进行研究分析，以期利用传统文化的潜移默化作用顺利解决这一难题。
一、高校艺术类大学生养成教育现状
（一）生活习惯方面
一般情况下，艺术类大学生的家庭经济状况都较为优渥，并且当代大学生都是“90后”，独生子女比例较高，所以艺术类大学生容易养成奢侈的生活作风。无论是家长因为忙于工作，给予孩子更多经济上的补偿，还是对孩子的溺爱，都会导致孩子形成不良的生活习惯。很多艺术类大学生都追求潮流和另类，所以一定程度上又会助长艺术类大学生之间攀比的风气。
（二）学习习惯方面
艺术类大学生不同于普通大学生，他们的教学时间和教学地点都较为灵活多变，对于缺乏自律的艺术类大学生而言，这就很容易导致他们学习不自觉，纪律性差[1]。散漫的学习习惯一旦养成，就很难改变，长此以往，艺术类大学生的学习积极性就会降低，继而开始虚度光阴，无所事事地度过大学的校园时光。
（三）思想道德方面
在思想道德方面，艺术类大学生与普通大学生有很多的不同点，这些不同点包括道德认知、道德追求、多元价值观等方面。艺术类大学生是需要学生具有一定的美学基础，需要学生过早地参与社会实践以培养敏锐的艺术感，但是这也导致很多艺术类学生早熟。另一方面，艺术都需要博采中外之长，所以艺术类大学生又早早地对国外的观念有所了解，囿于自身年龄和见识，他们并不能很好地去消化多元文化的冲击，继而就会产生“文化不耐症”，也就是会在思想道德的建立上趋于复杂化[2]。
二、中国传统文化对艺术类大学生养成教育的作用
（一）勤俭节约和艰苦奋斗的民族精神有利于艺术类大学生养成教育
勤俭节约和艰苦奋斗是中华民族的优良传统，在艺术类大学生的养成教育中融入勤俭节约和艰苦奋斗的民族精神有利于艺术类大学生改正不良生活习惯，树立良好的生活作风。艺术类大学生都有优渥的家境做支撑，因为艺术专业需要大量的资金去培养，正当的消费确实无可指摘，但是过度消费和攀比消费是不值得提倡的。
（二）勤奋刻苦和严以律己的民族精神有利于艺术类大学生养成教育
我国自古都提倡勤奋刻苦和严以律己的民族精神，在艺术类大学生的养成教育中融入勤奋刻苦和严以律己的民族精神有利于艺术类大学生端正自身学习态度，形成自律的学习习惯。虽然艺术类大学生受自身教学方式和教学时间的影响，极易形成散漫自由无组织的学习作风，降低学生的学习积极性，但是艺术类大学生在明白自身缺陷之后，需要主动克服这些障碍。
（三）德才兼备和知行合一的民族精神有利于艺术类大学生养成教育
德才兼備和知行合一的民族精神对艺术类大学生的养成教育是十分有利的。德才兼备即要求艺术类大学生不仅需要学习专业知识，还需要培养自身的道德意识，做一个有品德的大学生。知行合一即是要求艺术类大学生在日常的学习生活当中，需要诚信和踏实，改正以往人们对艺术类大学生普遍轻浮的看法。
三、中国传统文化与艺术类大学生养成教育的融合方法
（一）将中国传统文化与艺术类大学生的课程内容相融合
艺术类大学生的课程内容是艺术类大学生养成教育的主要载体，将中国传统文化与艺术类大学生的课程内容相结合，包括必修课和选修课内容，都可以结合中国传统文化。教授在教导专业艺术知识的同时，引导学生阅读优秀传统文化读物，或者观看传统的艺术表演，例如戏曲等。通过教授的言传身教，可以无形中提高艺术类大学生对传统文化的认知度，继而认可我们的民族精神，在日常的学习生活当中，形成勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋刻苦、严以律己等优秀品格。
（二）将中国传统文化与艺术类大学生的校园文化建设相融合
校园文化建设是校园生活的一大部分，大学不同于高中初中，大学都是寄宿制，所以大学校园是学生最主要的一个活动空间，将中国传统文化与艺术类大学生丰富的校园活动相结合，可以让学生积极主动地去继承和弘扬传统文化[3]。
（三）将中国传统文化与艺术类大学生的新媒体社交相融合
当代中国社会的新媒体社交软件十分流行，几乎人人手机里都装有微信微博QQ等软件，并且使用十分频繁，将中国传统文化与艺术类大学生的新媒体社交相融合，让传统文化占据移动端的宣传阵地[4]。
四、结束语
综上所述，我们认识到艺术类大学生养成教育的重要性，基于当代艺术类大学生养成教育的现状和我国传统文化的价值，将传统文化融入艺术类大学生养成教育仍然需要国家和社会相关人士的共同推动。
参考文献：
[1] 陈烈. 传统文化融入艺术类大学生养成教育的方法研究[J]. 学校党建与思想教育， 2015（15）：62-63.
[2] 李瑛. 论中国优秀传统文化与大学生养成教育的融合[J]. 传承， 2016（9）：150-152.
[3] 杨鹤. 中华优秀传统文化融入艺术类学生思想政治教育路径研究[J]. 中国培训， 2016（20）：109-109.
[4] 刘运玺. 中国优秀传统文化与大学生养成教育研究[J]. 学理论， 2010（23）：206-207.
关键词：传统文化；艺术类大学生；养成教育
引言：
我们需要继承和弘扬优秀传统文化，更应该想方设法将传统文化的继承和弘扬与我国国情相结合，不是生搬硬套地去继承，而是利用传统文化潜移默化地解决我国现代化建设中的实际问题，真正把优秀传统文化发扬光大。将传统文化融入艺术类大学生的养成教育就是一个很好的实例，艺术类大学生的养成教育一直是个棘手的问题，笔者特对此进行研究分析，以期利用传统文化的潜移默化作用顺利解决这一难题。
一、高校艺术类大学生养成教育现状
（一）生活习惯方面
一般情况下，艺术类大学生的家庭经济状况都较为优渥，并且当代大学生都是“90后”，独生子女比例较高，所以艺术类大学生容易养成奢侈的生活作风。无论是家长因为忙于工作，给予孩子更多经济上的补偿，还是对孩子的溺爱，都会导致孩子形成不良的生活习惯。很多艺术类大学生都追求潮流和另类，所以一定程度上又会助长艺术类大学生之间攀比的风气。
（二）学习习惯方面
艺术类大学生不同于普通大学生，他们的教学时间和教学地点都较为灵活多变，对于缺乏自律的艺术类大学生而言，这就很容易导致他们学习不自觉，纪律性差[1]。散漫的学习习惯一旦养成，就很难改变，长此以往，艺术类大学生的学习积极性就会降低，继而开始虚度光阴，无所事事地度过大学的校园时光。
（三）思想道德方面
在思想道德方面，艺术类大学生与普通大学生有很多的不同点，这些不同点包括道德认知、道德追求、多元价值观等方面。艺术类大学生是需要学生具有一定的美学基础，需要学生过早地参与社会实践以培养敏锐的艺术感，但是这也导致很多艺术类学生早熟。另一方面，艺术都需要博采中外之长，所以艺术类大学生又早早地对国外的观念有所了解，囿于自身年龄和见识，他们并不能很好地去消化多元文化的冲击，继而就会产生“文化不耐症”，也就是会在思想道德的建立上趋于复杂化[2]。
二、中国传统文化对艺术类大学生养成教育的作用
（一）勤俭节约和艰苦奋斗的民族精神有利于艺术类大学生养成教育
勤俭节约和艰苦奋斗是中华民族的优良传统，在艺术类大学生的养成教育中融入勤俭节约和艰苦奋斗的民族精神有利于艺术类大学生改正不良生活习惯，树立良好的生活作风。艺术类大学生都有优渥的家境做支撑，因为艺术专业需要大量的资金去培养，正当的消费确实无可指摘，但是过度消费和攀比消费是不值得提倡的。
（二）勤奋刻苦和严以律己的民族精神有利于艺术类大学生养成教育
我国自古都提倡勤奋刻苦和严以律己的民族精神，在艺术类大学生的养成教育中融入勤奋刻苦和严以律己的民族精神有利于艺术类大学生端正自身学习态度，形成自律的学习习惯。虽然艺术类大学生受自身教学方式和教学时间的影响，极易形成散漫自由无组织的学习作风，降低学生的学习积极性，但是艺术类大学生在明白自身缺陷之后，需要主动克服这些障碍。
（三）德才兼备和知行合一的民族精神有利于艺术类大学生养成教育
德才兼備和知行合一的民族精神对艺术类大学生的养成教育是十分有利的。德才兼备即要求艺术类大学生不仅需要学习专业知识，还需要培养自身的道德意识，做一个有品德的大学生。知行合一即是要求艺术类大学生在日常的学习生活当中，需要诚信和踏实，改正以往人们对艺术类大学生普遍轻浮的看法。
三、中国传统文化与艺术类大学生养成教育的融合方法
（一）将中国传统文化与艺术类大学生的课程内容相融合
艺术类大学生的课程内容是艺术类大学生养成教育的主要载体，将中国传统文化与艺术类大学生的课程内容相结合，包括必修课和选修课内容，都可以结合中国传统文化。教授在教导专业艺术知识的同时，引导学生阅读优秀传统文化读物，或者观看传统的艺术表演，例如戏曲等。通过教授的言传身教，可以无形中提高艺术类大学生对传统文化的认知度，继而认可我们的民族精神，在日常的学习生活当中，形成勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋刻苦、严以律己等优秀品格。
（二）将中国传统文化与艺术类大学生的校园文化建设相融合
校园文化建设是校园生活的一大部分，大学不同于高中初中，大学都是寄宿制，所以大学校园是学生最主要的一个活动空间，将中国传统文化与艺术类大学生丰富的校园活动相结合，可以让学生积极主动地去继承和弘扬传统文化[3]。
（三）将中国传统文化与艺术类大学生的新媒体社交相融合
当代中国社会的新媒体社交软件十分流行，几乎人人手机里都装有微信微博QQ等软件，并且使用十分频繁，将中国传统文化与艺术类大学生的新媒体社交相融合，让传统文化占据移动端的宣传阵地[4]。
四、结束语
综上所述，我们认识到艺术类大学生养成教育的重要性，基于当代艺术类大学生养成教育的现状和我国传统文化的价值，将传统文化融入艺术类大学生养成教育仍然需要国家和社会相关人士的共同推动。
参考文献：
[1] 陈烈. 传统文化融入艺术类大学生养成教育的方法研究[J]. 学校党建与思想教育， 2015（15）：62-63.
[2] 李瑛. 论中国优秀传统文化与大学生养成教育的融合[J]. 传承， 2016（9）：150-152.
[3] 杨鹤. 中华优秀传统文化融入艺术类学生思想政治教育路径研究[J]. 中国培训， 2016（20）：109-109.
[4] 刘运玺. 中国优秀传统文化与大学生养成教育研究[J]. 学理论， 2010（23）：206-207.