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初高中衔接教与学方法的研究是值得教师反思的一个问题，首先从教学实际出发，提出问题，然后分析了当今的教学状况，提出了知识点思维导向性的观点，并以三个案例：有关氧化还原反应；有关离子反应；有关化学计算为例，提出搭建思维阶梯的重要性，从而给学生一个思维导向。
关于初高中知识点思维导向性研究的初步探究
【摘 要】
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初高中衔接教与学方法的研究是值得教师反思的一个问题，首先从教学实际出发，提出问题，然后分析了当今的教学状况，提出了知识点思维导向性的观点，并以三个案例：有关氧化还原反应；有关
【机 构】
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江苏省南京市六合区新集中学
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2004年期
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