论文部分内容阅读
培养学生的创新能力是时代赋予教师的神圣使命。因此教师在教学的过程中，要培养学生独立的思维能力。这是小学数学教师的教学重任所在，也是提高小学数学教学质量的关键。
浅谈小学数学教学中如何培养学生思维能力
【摘 要】
：
培养学生的创新能力是时代赋予教师的神圣使命。因此教师在教学的过程中，要培养学生独立的思维能力。这是小学数学教师的教学重任所在，也是提高小学数学教学质量的关键。
【机 构】
：
贵州省纳雍县老凹坝乡平寨小学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
在清代巴蜀“咽噜”这一社会群体中，真正的“咽噜”无疑具有黑社会性质。但是，被官府认为具有“咽噜”嫌疑的，还有诱赌、哄骗的川江水手，形迹可疑、行色匆匆的过路人，乃至偷摸他人
2012年5月7—9日，中国古生物化石保护基金会秘书长单华春女士和专家委员会董枝明教授、孙革教授一同考察了新疆省鄯善县的恐龙化石和恐龙脚印挖掘现场，与当地政府交换了化石产
近日，百万亩重大项目民和县建设指挥郜办公室组织项目管理人员，前往化隆县、循化县、尖扎县学习交流百万亩重大项目实施管理的做法和经验。
在小学数学教学过程中，应用题是最贴近生活的数学题，老师在课堂进行应用题讲解的时候，可以培养小学生结合生活实际的例子，出题给学生做，同时也要试着锻炼小学生培养抽象思维的想象
小学生学习数学的畏难情绪导致他们学习数学的基础薄弱，教师针对这一情况需要通过不断反思自身的教学，以提高数学课堂教学质量。课堂教学反思体现在：数学教学不能只凭经验、理智
课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获取知识和能力的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地。课堂教学的优劣，对减轻学生的课业负担以及全面提高教学质量，有着决定性的作用。
“缺乏直接兴趣，会使学习成为枯躁乏味的负担，反之，学生对所学的内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲，学习积极性就会明显提高。”因此，在小学低年级把数学游戏引入课堂教学，一方面是为
高中数学教学中思维导图学习法是一种非常重要的教学方法，也是学生学习的良好指导方法，在高中数学教学以及高中数学复习中都发挥着非常巨大的作用。文章首先将高中数学复习课程
数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学。伴随着知识的增加和能力发展，学生学习数学的热情逐渐衰减，于是数学成了
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句孔子说过的固化正是验证了以上观点。当前，初等数学的教育之中，笔者认为最理想的时间段也最能够影响学生的数学思维习惯养成的时期就是初中阶