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我国素质教育明确强调学生才是学习过程中的主体,为了能够有效地突破应试教育的桎梏,充分地发挥学生的主体作用以及价值,许多老师开始站在宏观发展的角度,积极地加强与学生的互动,真正实现学生与老师之间的共同发展.因此站在学习共同体的视角之下,以师生的共同发展为切入点,具体分析学习共同体视角之下高职师生共同发展的相关情况.