所谓教学手段，是指教学过程中用来传递信息的工具与媒介。传统英语教学中，教学手段都是一支粉笔、一块黑板，最多有一台录音机，教学手段比较单一。随着时代的进步与科技信息技术的发展，教学手段由单一的“黑板+粉笔”逐步发展为电子视听设备与多媒体网络技术，出现了录音机、幻灯机、投影仪、计算机等教学设备，利用这些教学设备进行英语教学，可以充分发挥其声、像、图、文的优势辅助教学，对教学效率的提升有很大的意义。本文将从初中英语教学手段的运用现状入手，对实现初中英语教学手段多样化的方法进行分析，并简单论述初中英语教学手段运用的注意事项，希望可以对初中英语教师教学手段的选择与运用有所帮助。
　　1. 初中英语教学手段的运用现状
　　当前，初中英语教学手段多为多媒体教学手段，教师课前制作多媒体课件，在教学过程中利用课件上的声像图文来辅助教学，对于激发学生兴趣、强化教学效果起到了一定的作用。然而，自从多媒体设备应用到教学领域之后，教师大多认为已经掌握了最先进的教育技术，因此多会通过多媒体进行授课，却没有与时俱进来丰富教学手段。当前，绝大多数英语教师依然是通过多媒体课件这一种教学手段来教学，效果可想而知。在教育技术不断发展的今天，越来越多的教学手段被开发和设计出来，为此教师应多进行把握，利用最新、最有效、最丰富的教学手段来进行课堂教学。
　　2. 如何实现初中英语教学手段多样化
　　2.1利用多媒体课件
　　多媒体教学是依靠声像图文的融合来激发与调动学生积极性的，多媒体教学形式多样，生动活泼，可以化枯燥为趣味，化抽象为具象，可以使课堂变得生动活泼、有效率，它主要解决教学中其他教学手段所实现不了的问题，能有效地突出教学重点、突破教学难点，展示其特有的功能优势。而多媒体课件则是呈现多媒体内容的直观载体，因此教师在备课过程中，应该多去收集教学资源，设计制作出丰富的多媒体课件，以此来扩大教学容量，吸引学生兴趣。比如，在教学外研版初中英语《Module 6 The Olympic adventure》时，教师可以在课件中设计一些运动员在奥运会上奋力拼搏的图片，以及中国队夺冠之后奥运会场奏响中国国歌的视频，再在课件的最后用英文引申一些奥运会的知识点。在这样的教学手段中，学生不仅学会了一些相关的单词和句式，也感受到了奥运会的氛围，感受到了运动健儿拼搏的精神，可谓一举多得。
　　2.2利用电子白板
　　近几年来，电子白板逐渐步入了现代课堂教学中，其通过电磁感应，结合计算机及投影机，可以有效实现无纸化教学。其中，交互式电子白板更是被广大教师广泛应用于课堂教学中。教师利用交互式电子白板来展示生动形象的画面，可以为学生创设丰富的教学情境，使原本抽象的内容变得十分生动、有趣，使学生的积极性充分调动起来，积极地参与到教学过程中来。同时，应用交互式电子白板，能够直观地演示一些学生难以理解的内容，帮助学生理解概念，突破教学难点，调动学生的多种感官接受信息。因此在初中英语教学中，教师应该有效应用交互式电子白板进行教学，促进教学的多边互动，有效构建优质高效课堂。比如，在教学外研版初中英语七年级上《Module 4 My family》时，教师可以请学生用手指在电子白板上画出自己的家庭成员，一边画一边用英语进行介绍，并将家庭成员的年龄、职业写到电子白板上，从而增强教师与学生、学生与学生的互动。
　　2.3利用微课
　　当前教育教学领域掀起了一阵“微课”的浪潮。“微课”是一种全新的教育信息化应用方式，也是未来教学活动的一种重要教学模式。作为一种新型的教学方式，微课在各个学科的教学中都越来越受到重视，并以其目标明确、自主性灵活性强、内容灵活精炼等优势在初中英语课程中得到广泛应用。初中英语教师应与时俱进，利用微课完成新课程改革。
　　3. 初中英语教学手段运用的注意事项
　　在初中英语教学过程中，教师应与时俱进，充分学习信息技术教学手段，并把握英语教学的最终目的，注重教学手段与教学内容的关系，正确选择教学方式与手段，将其进行区分与融合，摒弃“形式主义”的教学手段，真正发挥这些教学手段的优势，避免高科技教学手段所带来的师生互动性差、课堂秩序混乱等问题，扬长避短，通过恰当运用教学手段来最大限度地提升英语教学效率。此外，再好的教学手段也需要专业性强的教师来掌控，因此在运用高科技信息化教学手段的同时，教师应不断提升自身教学水平，这才是英语教学效率提升的根本。
　　[1] 孙育华. 利用现代化教育技术推动教学方法和教学手段的改革[J]. 白城师范高等专科学校学报，2001（04）.
　　[2] 韩金龙. 充分利用网上资源搞好英语教学与科研——英语教师常用网上资源简介[J]. 外语电化教学，2002（04）.
　　（作者单位：黑龙江省大庆市第四十二中学）