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【摘 要】
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【摘要】：英语教师长期面临着学困生的困扰，如何帮助学困生转变成了英语教学中的老大难问题。笔者结合教学实际，就这一问题谈几点粗浅的见解。 【关键词】：英语 教学 学困生 转化 一、学困生产生的原因 在多年的英语教学实践中笔者发现：英语学科的学困生总是让老师绞尽脑汁，也让家长们犯愁。在现在的课堂里，几乎每个班级都会产生一些所谓的“学困生”，这种现象在英语学科中特别明显。 英语之所以成为学困科，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年3期
其他文献
阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。因此，每篇课文都应让学生充分地读，以读为手段，让学生在书中“走几个来回”。在阅读教学过程中，学生、教师和文本之间进行着生动的对话、交流，这是一种超越时间和空间的对话和交流。那么，如何让学生“潜心读书”，走进文本，获得真正的体验呢？我认为要注意以下几点：要重视领读，加强范读；要以情导读；尊重个性化阅读，展示学生个性朗读。 一位教育
【摘要】在纷繁复杂的社会中，人与人之间会发生各种相互作用。有些人可能对他人或某些事物形成敌对的态度，表现为攻击性的行为；而大多数人则形成对他人或事物的友好态度，表现出与人为善、助人为乐的行为，后一种行为便是通常所说的亲社会行为。那么如何利用绘本去旅行的模式呢，简单说就是打开年龄段和班级的限制，交换绘本，让绘本在幼儿园内流通，通过这样一个模式来激发幼儿大小互助意识及培养幼儿大小互助的亲社会行为。
杨.阿莫斯.夸美纽斯在《大教学论》中论及理想的学校教学应该是这样的：希望孩子从读书中所得到的快乐不会比整天玩球和整天自己作乐所得到的快乐少。他抨击当时的学校教育，也如我们现在指责应试教育一样。“学校变成了学生恐怖的场所，变成了他们才智的屠宰场”，教育变成压制学生天性和创造性的秸秆。在现代化教学中，学生同样受到这样的折磨。在本是一生中最快乐的时候，却天天困在众多复杂乏味的题海中，由此带来的后果是：经
(南京市旭东中学江苏南京210044) 【教材分析】 前面第五章学习过“物体的运动”和第八章“力”，在这样的基础上再来学习《二力平衡》，知识衔接比较紧凑，并为后面学习“物体的浮与沉”打下基础。本节教材从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，进而引申到讨论二力平衡的条件是什么，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。 【学情分析
《卡罗纳》一文选自亚米契斯的《爱的教育》一书，讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚的理解他，热情的安慰他，默默的关爱他。 讲授这篇课文时，正是我们们班同学学习手语舞《感恩的心》时，我被学生的学习热情感染了，于是我结合文中大家对不幸的卡罗纳的表现，进行启发谈话，把自己最受感动的句子和大家交流一下，学生们纷纷举手回答。“王老师，我觉得文中卡罗纳老师对卡罗纳说的话让我最感动，他
摘要：本文从人力资源是我国的工业发展基础开始，介绍了失学人员的就业途径，企业对工人的需求，初中学生对中职学校的依赖，企业对中职学校的依赖，校企合作与中职学校的分类，并提出了校企合作的思路。 关键词：校企合作 工业 中职学校 职业教育 校企合作的研究者，立足点基本都在学校的发展上，实行校企合作的目的，基本上是为了解决学校在发展过程中的招生与就业困难，很少站在企业的立场去研究校企合作。《国家中长期
摘要：初中语文写作的价值在于“真”。本文强调了真情实感在写作中的重要性，例举了中学生在作文中出现的种种“虚假现象”，并浅析其原因。最后，本文着重从课内外阅读、参加实践活动等五个方面有针对性的提出方针政策，以望扭转中学生作文虚假成风的局面，写出真情实感的文章，迎来“柳暗花明”的前景。 关键词：写作 真情实感 写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。
党的十八大报告提出“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”这一目标，强调推进绿色、循环、低碳“三个发展”，“更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会生态文明新时代”。实现这一目标的根本在农村，农业产业化是农村的根本所在。 国以农为本，民以食为天。加快推进农业产业化进程，调整农业结构，提高农产品的质量和品位，努力增加农民收入，加快农业和农村现代化建设，农业产业化的转型升级就显得尤为迫
(重庆市万州区武陵中心小学404000) 兴趣是推动学习活动的一种内在动力。爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。因此，在写字教学中我们要坚持将培养和激发学生的写字兴趣贯穿在课程实施的过程中。写字课与其它学科相比，确实是比较枯