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摘要：班主任在小学生的生活和学习中发挥着引导性作用，对学生的成长有重要影响。小学班主任的工作相对繁重，在教育教学中需要对每位学生有充分了解，从实际情况出发，采取行之有效的方式进行教育和管理，以此实现学生健康快乐地成长。在新课改持续深化的趋势下，如何用自己的爱心和诚心来做好管理与教育工作，已经成为小学班主任的重要研究课题。
关键词：诚心;爱心;小学班主任;
一、关爱每位学生
小学班主任只有关心和爱护每位学生，构建和谐融洽的师生关系，才能做好班级各项工作，具体要做到：①正确鼓励和引导学生。合格的班主任必须要具备耐心与爱心，正确引导、鼓励、教育学生，及时了解学生在生活和学习上出现的问题，鼓励与帮助学生解决困难，使其树立自信心。如针对性格内向的学生，教师需要给予其更多的关心、鼓励以及耐心的引导，让其更加积极向上、自尊自爱。②充分尊重学生。小学班主任开展班级管理工作时，应该对全体学生的学习及生活加以关注，为学生营造民主、融洽、和谐的环境，使其能发展特长、发扬个性;同时平等对待学生，尊重学生的人格，不能用刻薄、讽刺的话语来教育犯错的学生，以免伤害学生的自尊心[1]。③加强管理和家校联系。小学班主任在教学管理工作中要兢兢业业、勤于管理，加强家校联系，如通过不定期家访、组织家长会等方式对学生的学习与生活情况加以沟通或了解。当然班主任与家长进行交流时，需要对学生的成长经历、家庭背景等加以了解，重点关注单亲家庭学生的身心发展;同时班主任需要将学生在校的情况及时反映给家长，真心与家长沟通，以便获得家长的支持和理解。
二、巧妙使用表扬和批评
以往小学班主任极少思考如何通过批评来达到良好的管理和教育效果，忽视学生的年龄与心理特点，导致学生难以接受，甚至造成师生关系的恶化，降低教育效果。一般而言，教育属于一门艺术，在平常的教育管理工作中，小学班主任应该立足于学生的身心发展特点与心理特征，秉持爱护和尊重学生的原则，注重批评教育的方式方法，妥善处理学生出现的错误，善待犯错的学生。另外，班主任需要对表扬的时机加以准确把握，注重细节性与实用性，以免因学生的缺点而无法看到其优点[2]。如某位学生很少准时完成功课，经常迟到或旷课，但其在课堂上能认真听讲，对篮球、画画和数学的兴趣浓厚，这时班主任可以抓住其“闪光点”，表扬其在比赛中获得的良好成绩或学习上取得的进步等，使其能清楚知晓自己在老师心中的位置，逐渐改正不良的学习习惯，
三、创设良好的教育环境
良好的教育环境包括班级环境和网络环境，其中班级既是小学生学习和成长的重要场地，也是学生展示才华的舞台，创设良好的班级环境能帮助学生养成良好的品格。在班级管理工作中，要想让学生树立“主人翁”意识，班主任应该将每位学生的优势及特长加以充分发挥，合理选取班干部，使学生的独立能力与自我管理能力得到锻炼;或者是鼓励学生通过集体讨论的方式制定班纪班规，增强学生的自觉性，使学生在潜移默化中进行自我教育。同时班主任可以利用學校网站来设置班级专区，展示学生的绘画或文学作品，促进学生参与网络积极性的提高;也可以设置聊天专区，便于师生或生生之间的沟通交流。可以说，班主任通过网站能宣传正确的舆论导向与价值观，准确把握学生的思想动态，提高管理和教育工作的有效性。
四、提高自身素质
对于小学班主任而言，做好班级管理工作的前提条件就是提高自身的素质与修养，即：通过学习新的政策、理论知识以及不同的管理知识，认真且深刻地反思自己的工作，提高自我综合素养，为班级管理打好基础。通常开展小学教学管理工作时，班主任不能只掌握或了解教育理论，还需要善于自我调节，主动接近学生，多角度、多方面关心与了解学生，以便教学工作的顺利开展[3]。当然对学生加以了解和接近时，班主任必须要彰显自身的道德品质，与学生做朋友，获得学生的信任和依赖，从而为学生树立学习的榜样，强化班级管理工作。此外，开展班级管理工作的同时，班主任应做好学科教学工作，在教学中展现自己的专业能力和素质，树立威信、赢得尊重，即：认真听取学生的建议和内心看法，利用科学的管理方式来增强学生的主观意识，以身作则，使学生能严格要求自我，更加信任班主任。
结束语：
总之，小学班主任在教学和班级管理工作中需要立足实际，善用自己的爱心、诚心、耐心开展工作，关爱每位学生，巧妙使用表扬和批评，创设良好的教育环境，提高自身素质。只有这样，才能正确引导学生，缩短与学生之间的距离感，构建和谐融洽的师生关系，促进学生的全面发展与健康成长，进一步提高工作效率。
参考文献
[1]李国庆. 新时期如何做好小学班主任工作[J]. 西部素质教育，2016，2（17）：187.
[2]杨平. 新时期如何做好小学班主任工作[J]. 学周刊，2017（30）：174-175.
[3]张凌. 浅谈做好小学班主任工作的几点经验[J]. 学周刊，2019（27）：177.
关键词：诚心;爱心;小学班主任;
一、关爱每位学生
小学班主任只有关心和爱护每位学生，构建和谐融洽的师生关系，才能做好班级各项工作，具体要做到：①正确鼓励和引导学生。合格的班主任必须要具备耐心与爱心，正确引导、鼓励、教育学生，及时了解学生在生活和学习上出现的问题，鼓励与帮助学生解决困难，使其树立自信心。如针对性格内向的学生，教师需要给予其更多的关心、鼓励以及耐心的引导，让其更加积极向上、自尊自爱。②充分尊重学生。小学班主任开展班级管理工作时，应该对全体学生的学习及生活加以关注，为学生营造民主、融洽、和谐的环境，使其能发展特长、发扬个性;同时平等对待学生，尊重学生的人格，不能用刻薄、讽刺的话语来教育犯错的学生，以免伤害学生的自尊心[1]。③加强管理和家校联系。小学班主任在教学管理工作中要兢兢业业、勤于管理，加强家校联系，如通过不定期家访、组织家长会等方式对学生的学习与生活情况加以沟通或了解。当然班主任与家长进行交流时，需要对学生的成长经历、家庭背景等加以了解，重点关注单亲家庭学生的身心发展;同时班主任需要将学生在校的情况及时反映给家长，真心与家长沟通，以便获得家长的支持和理解。
二、巧妙使用表扬和批评
以往小学班主任极少思考如何通过批评来达到良好的管理和教育效果，忽视学生的年龄与心理特点，导致学生难以接受，甚至造成师生关系的恶化，降低教育效果。一般而言，教育属于一门艺术，在平常的教育管理工作中，小学班主任应该立足于学生的身心发展特点与心理特征，秉持爱护和尊重学生的原则，注重批评教育的方式方法，妥善处理学生出现的错误，善待犯错的学生。另外，班主任需要对表扬的时机加以准确把握，注重细节性与实用性，以免因学生的缺点而无法看到其优点[2]。如某位学生很少准时完成功课，经常迟到或旷课，但其在课堂上能认真听讲，对篮球、画画和数学的兴趣浓厚，这时班主任可以抓住其“闪光点”，表扬其在比赛中获得的良好成绩或学习上取得的进步等，使其能清楚知晓自己在老师心中的位置，逐渐改正不良的学习习惯，
三、创设良好的教育环境
良好的教育环境包括班级环境和网络环境，其中班级既是小学生学习和成长的重要场地，也是学生展示才华的舞台，创设良好的班级环境能帮助学生养成良好的品格。在班级管理工作中，要想让学生树立“主人翁”意识，班主任应该将每位学生的优势及特长加以充分发挥，合理选取班干部，使学生的独立能力与自我管理能力得到锻炼;或者是鼓励学生通过集体讨论的方式制定班纪班规，增强学生的自觉性，使学生在潜移默化中进行自我教育。同时班主任可以利用學校网站来设置班级专区，展示学生的绘画或文学作品，促进学生参与网络积极性的提高;也可以设置聊天专区，便于师生或生生之间的沟通交流。可以说，班主任通过网站能宣传正确的舆论导向与价值观，准确把握学生的思想动态，提高管理和教育工作的有效性。
四、提高自身素质
对于小学班主任而言，做好班级管理工作的前提条件就是提高自身的素质与修养，即：通过学习新的政策、理论知识以及不同的管理知识，认真且深刻地反思自己的工作，提高自我综合素养，为班级管理打好基础。通常开展小学教学管理工作时，班主任不能只掌握或了解教育理论，还需要善于自我调节，主动接近学生，多角度、多方面关心与了解学生，以便教学工作的顺利开展[3]。当然对学生加以了解和接近时，班主任必须要彰显自身的道德品质，与学生做朋友，获得学生的信任和依赖，从而为学生树立学习的榜样，强化班级管理工作。此外，开展班级管理工作的同时，班主任应做好学科教学工作，在教学中展现自己的专业能力和素质，树立威信、赢得尊重，即：认真听取学生的建议和内心看法，利用科学的管理方式来增强学生的主观意识，以身作则，使学生能严格要求自我，更加信任班主任。
结束语：
总之，小学班主任在教学和班级管理工作中需要立足实际，善用自己的爱心、诚心、耐心开展工作，关爱每位学生，巧妙使用表扬和批评，创设良好的教育环境，提高自身素质。只有这样，才能正确引导学生，缩短与学生之间的距离感，构建和谐融洽的师生关系，促进学生的全面发展与健康成长，进一步提高工作效率。
参考文献
[1]李国庆. 新时期如何做好小学班主任工作[J]. 西部素质教育，2016，2（17）：187.
[2]杨平. 新时期如何做好小学班主任工作[J]. 学周刊，2017（30）：174-175.
[3]张凌. 浅谈做好小学班主任工作的几点经验[J]. 学周刊，2019（27）：177.