你倒霉喽——对一名小学生道德行为的再思考

来源 :江苏教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:llhxdlb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
空闲时,经常与同事们一起谈论小学生道德行为的话题,每次谈论,我总是要讲到自己亲身经历的那件事情:那天我上完课从五楼下来,走进办公室刚想坐下来批本子。却发现红笔忘在教室的讲台上了,于是就立即起身走出办公室去取笔。
其他文献
本文对影响强夯有效加固深度和单点夯沉量韵诸因素作了深入研究,比较了诸因素各自的影响规律和交互作用特点,并引入夯后土体承载力标准值和单点夯沉量作为计算强夯有效加固深度
“惠普的目标是成为知名的软件厂商,而众多的子品牌与我们的大方向不一致,所以我们现在全面用HP Software来取代。惠普软件已经开始了一个新的发展历程。”惠普软件市场部副总
【人物小传】  他出生于“那个年代”。长于理性思维的他,高中毕业后,迈进了师范的大门。工作第三年,他参加了电大汉语言文学专业的学习,后来又完成了中文本科的函授。用他自己的话来形容那叫“缺啥补啥”!其实,这样的补充,加上“教育管理与经济”研究生课程班、首届苏州市小学语文青年骨干教师培训班、苏州市首届名教师名校长培训班、江苏省中小学骨干校长培训班等的专业培训学习,再加上平时他对中华经典著作、教育专著的
语文是一种美,一种与民族同在的美、与生活同步的美、与文化同行的美。这种美,是最悠远的美,最绵长的美,最富魅力的美,最耐人寻味的美。  有鉴于此,语文教学不应纯粹从工具视角教学语言文字,还应成为引导审美的过程,带领学生走进语文之美,让他们感受美的情境,领略美的意蕴,受到美的熏陶。这种审美阅读,主要应着力抓好以下三个方面。    一、指导学生诵读文本,揣摩课文的言语美    语文之美,能知觉到的首先是
又送走一个班级,回顾孩子们过去一段时间的学习,耳畔仿佛回荡着金陵故事会上的欢声笑语。在过去的一年里,我们开展“游学金陵”之旅,探索发现古城南京那些鲜为人知的有趣故事,自主阅读作家有关南京的名篇佳作,选择自己感兴趣的内容,并用讲述的形式展示自己的收获。孩子们喜欢讲述那些耳熟能详的成语故事,神秘的民间传说,历史名人的趣闻故事。短短的一年,他们自主阅读了大量关于南京的故事、散文、诗词,阅读脚步已循着浅浅
一、走出传统想一想:作业观的偏失与矫正  传统的作业设计观念认为:作业是课堂教学的延伸和补充,强调大量枯燥练习的强化训练,达到对知识的巩固和吸收。这种作业观念,在以建构主义为思想基础的新课程观看来,忽视了知识的学习应该是一个互动生成、充满灵性的过程,认为知识仅仅是单线传递,把练习册等同于作业,用“布置”代替“设计”,这显然不应该是新课程下教师所应持有的作业观。  其实,问题的根本在于对语文学科性质
商业智能和分析正成为提高企业竞争力的有效途径,因为企业可以从海量数据中分析出特定的模式,并提取可付诸行动的信息。
一  第一次认识蒋校长是在2002年5月16日。  当时,市教科室在他所任校长的暨阳小学开展一次课题协作组活动,我承担了一节研讨课。临上课时,和我同来的实验小学分管数学的吴教导悄悄告诉我,坐在角落里的那位皮肤黝黑、表情严肃的男教师就是暨阳小学的蒋校长,教语文的。当时我挺纳闷,怎么教语文的校长还来听一位初出茅庐的别的学校老师的数学课?第二天,吴教导又满面春风地告诉我,课上得很成功,昨天下午,蒋校长还
自1992年走上讲台任教初中政治,转眼已是20年。蓦然回首,课堂已成为生命中不可或缺的一部分,在上了近万节课后,有些课堂已经模糊了,而有些课堂历经岁月的洗礼,已成为记忆深处温暖的一部分。  1998年12月,我在一所农村中学任教。一次,在初二(5)班教授《我国宪法的构成》,教材特别介绍了《国旗法》第十七条的内容:不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。我当时对学生说,大家要像爱护眼睛一样爱护国
语文阅读教学的过程,实质是对话认识与实施的过程。这是新课标倡导的理念之一。展开这样的过程,就犹如“面对美味食物,师生共同进餐,一道品尝,而且一边吃一边聊各自的感受,共同分享