论文部分内容阅读
在数学教学中，合理创设情境，能诱发学生思维的积极性，从而提高学习效率。
浅谈小学数学教学中的情境教学
【摘 要】
：
在数学教学中，合理创设情境，能诱发学生思维的积极性，从而提高学习效率。
【机 构】
：
重庆市彭水县长生镇小学 重庆 400000
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2016年22期
其他文献
基层党校作为广大党员干部进行教育培训工作的机构，其对党员干部进行思想政治教育的优势是其他任何培训机构都无法比拟，只有创新党校思想政治教育培训，才能提高党员干部思想政治
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
经典风险模型不考虑利率因素，然而带利率的风险模型更能客观地描述保险公司的风险经营过程。本论文以带常利率的风险模型的破产概率为主线展开讨论，研究了带利率的离散风险模型
２００４年２月１６日，中共中央政治局常委、国家副主席曾庆红在省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班开班式上指出，要牢固树立和认真落实科学发展观。２月２１日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在该研究班结业式上强调，必须全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求，认真加以贯彻落实。（一）坚持以经济建设为中心；（二）坚持经济社会协调发展；（三）坚持城乡协调发展；（四）坚持区域协调发展
随着音乐课程教学改革的不断深入,我坚持对小学音乐课堂教学实践进行探究,尝试将舞蹈元素融入音乐课堂教学,发现运用舞蹈导入新课,能够激发学生的学习兴趣;运用舞蹈创设音乐
课程考试改革的目的是为了适应高职教育人才培养目标的要求。通过考试改革,进一步引导教学内容和教学方法的改革,加强高职教育“以应用为主线,以能力为中心”思想观念的指导,
高等院校国际贸易专业在教学目标上主要是培养具有“扎实国际贸易理论知识、具有良好的外语水平、宽阔的多门类专业知识和具有良好素质、动手能力强的国际贸易应用型人才”。