摘要 古语云：“授人千金，不如教人点石成金”。这确是至理名言，它给我们的教学工作指明了方向。因为学习方法是学习的工具，只有让学生掌握了科学的学习方法，才能加快接受信息的速度，加深贮存信息的牢固度，增加学习外语的兴趣。
　　关键字 培养兴趣；学习能力；阅读能力
　　【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0052-02
　　授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽。 学习能力的培养是为学生的终身发展打基础的，本文通过研究如何培养学生学习英语的能力，使学生形成良好的学习习惯，培养自主学习的精神。
　　1培养兴趣，启发思维，提高学生的学习能力
　　为了激发学生的学习兴趣，在课堂组织教学中，采用多媒体教学，如电脑课件、VCD、录像带、挂图、录音机、简笔画、动作表演等吸引学生注意力，利用它的多样性，趣味性，艺术性，直观性等特点，可达到事半功倍的效果。例如Model 2 Unit 2，“The Olympic Games”一课。先用VCD呈现上一届奥运会刘翔获得中国首枚100米栏奥运冠军的激动人心的场面，学生一下子沸腾了，纷纷说“Wonderful”“Well done”然后再呈现奥运历史，学生们的注意力一下子就被吸引过来了。由于对奥运有了感性的认识，学生就有很强烈的说的兴趣，气氛非常活跃，在兴奋、轻松的环境中学到了实际的知识。当学生有浓厚的学习兴趣时会激发学习热情，会唤起进一步学习的愿望，从而积极学习，不知不觉提高了学习能力。培养学生自学英语能力要从培养学生学习英语的兴趣入手，而兴趣和能力又是相互促进，互为因果的，兴趣促进能力提高，能力激发更大的兴趣。
　　2营造良好的写作氛围，加强学生的写作能力
　　写作对提高学生的语篇能力有着其他技能的练习所无法代替的优势，寫作可增强学生的语篇意识，有利于学生对自己的语言错误和语言学习方面的不足有更清楚的认识，写作是提高学习能力的一个很主要方面。心理学的研究指出，给学生创造一种自由的、支持性的写作氛围，是激发他们的写作兴趣和动机的有效途径。当学生取得进步时，教师予以表扬，对小组活动中表现较好的成员以及均分较高的小组进行奖励，这样就会增强他们的自信心和成就感，大大激发了学生的集体荣誉感。
　　3加强课外阅读，拓宽视野，提高学生的阅读能力
　　阅读既是提高英语水平的手段，通过阅读可扩充词汇量，丰富语言知识，了解英美国家的社会文化知识等，同时又是获取英语信息的主要途径。因此，教师除了立足课堂教学外，还要增加课外知识的容量，尽快提高学生的阅读能力和阅读水平。课外读得越多，词汇复现率越高，对单词和词组就越熟悉，阅读的速度就越快，理解力就越强，越易形成课内外阅读相互促进的良性循环。课外阅读使学生跳出题海，徜徉书海，自己领略文化的差异，体会阅读的情趣，体验阅读所带来的成功的激情，逐步提高了阅读能力，学习能力也大为提高。
　　高中阶段对学生自主学习能力的要求明显高于初中阶段。经过训练，学生自己能上网或找课外书来阅读或做课外习题，能自动自觉地收听英语新闻、英语天气预报等电视栏目和阅读英文报纸等来拓宽自己的知识面。有些学生主动与外籍人事交流来提高自己的听力水平，锻炼自己的交际能力。教学实践表明，加强学生学习能力的培养，有利于推进教学活动由教向学的转变，有利于培养学生的探索精神，有利于培养学生的创新意识，有利于发展学生的创新能力，使其养成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。