[!--title--]

来源 :读写算 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
一、 质数和质数通式  为了证明\"大偶数可以表示成两个奇质数之和\"这个命题,首先就要了解质数及性质。人们根据自然数的整除性,将自然数进行了分类:1.数\"1\"。它是自然数启始,又是自然数的\"量值\"单位。2.质数,只能被\"1\"和自身整除,亦称作素数。3.合数,能被\"1\"和自身之外其他两个或多个数整除。  质数的排列虽然杂乱无章,但我们仍然从中发现了某些特别的情形,这就是孪生质数,每对孪生质数仅相差\"2
【摘要】在低年级教学中,识字是重点,是儿童阅读与写作的基础。新课程标准十分重视学生识字能力的培养,要求我们将儿童熟识的语言作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识、用结合。通过多种方法教孩子识字,在快乐中学习,在生活中学习,不给孩子任何压力,用多种方法学习,为孩子创设许多机会,让学习不再成为负担,这样会使孩子更加自信,性格更加开朗,健康快乐地成长。)  【摘要】识字创造性
《综合实践活动》作为国家规定的必修课,它有着特有的价值与功能,这门功课的设立,改变了我国基础教育课程结构体系中,只有结论性的教育模式,没有过程性教育模式的状况,学生的学习方式也实现了从只有接受性学习到既有接受性学习,更有研究性学习的转变。而且它注重培养学生实践能力与创新精神,对于实现“知识,技能,过程,情感,态度,价值观”三个维度的教育目标是不可多得的有效渠道。  综合实践活动作为一门经验型的课程
(广州华商职业学院广东广州511300)    【摘要】《简爱》引起了无数读者的喜爱与推崇。在后殖民理论高涨的今天,《简爱》这部经典文本中另一女性形象——“疯女人”伯莎逐渐引起各界学者对它的重新审视。  【关键词】后殖民主义简爱他者    英国女作家夏洛蒂勃朗特的经典著作《简爱》(Jane Eyre)自出版以来就引起了读者的广泛关注。然而,随着后殖民文学理论思潮的高涨,作品中的另一女性形象——“阁
【摘要】声乐艺术是文学(诗、词)与音乐相结合的综合艺术,它不是简单的音乐加诗歌、词,而是一个有着独立意义与内涵、有表现载体、有整体结构和框架的、有着自身规律和原则的、具有独立品格和美学特征的综合艺术。它的本体特征由多方面要素组成,主要通过思维、想象、情感特征三方面来表现内容、情绪。本文试图通过对这三个方面的具体探讨让我们能更深入地认识和了解声乐艺术的本质特征。  【关键词】声乐艺术 思维特征 想象
摘要;作为课堂中教与学媒介的语言与语文课堂的效果有密切的联系。高水平的语文课堂教学语言艺术,应该可以丰富学生的知识,有利于培养学生的创新精神,鼓励和引导学生有所创见,才能真正提高学生的语文素质。  关键词:语文课堂 探究性学习 规范性 启发性 形象性  课堂教学是语文教学的基本形式,而目前的语文课堂教学,还存在着许多弊端,如重知识轻能力,重书本轻实践,重讲授轻探究,显而易见,这种教学模式的结果,造
【摘要】班主任工作是一项及其重要的工作,班主任的智慧和处理偶发事件的艺术,直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。班主任的静心、爱心、耐心、宽容心的锤炼,是有限时间内的集中体现。流水无痕的艺术和春风化雨般的方式,营造和谐宽松的育人环境让,每个学生都健康快乐的成长,才是我们每个班主任永恒追求的目标。  【关键词】育人时机智慧快乐  清晨,我在走廊上觉得有些异样,平常朗朗读书声怎么没有了。走近教
背景分析  学习北师大版第七册第九主题单元“音乐”《林中乐队》一课时,有学生质疑:“咳嗽声”“嗥叫声”“呻吟声”“嗡嗡声”“呱呱声”这些声音,难听死了,听起来有点恐怖,令人毛骨悚然,为什么作者也把它们列入到“乐队”中呢?对于这个问题,我并不急着给学生答案。此时,我出示著名作家刘兴诗评论作者比安基的文字,让学生在阅读中体会:比安基从小热爱动物,正是“爱”使得动物的一切声响在他听来都是优美的乐章,在他
作文是语文教学的半壁河山,提高学生的作文水平,不仅是语文教学的重点,也是新课改环境下的语文教育对人才培养的要求。但初中语文课时分配少,学习任务紧,不可能占用大量的课堂时间进行大作文训练,利用教材学写作倒不失为一种行之有效的训练方法。  叶圣陶先生说:“教材无非是个例子,凭这个例子要使学生举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。他还说:文章是多方面的东西,一篇文章可以从种种视角来看,也可应用在种种的目标
(长顺县民族高级中学贵州长顺550700)    【摘要】建立一个快乐的地理课堂,让学生在愉悦之中学习,培养学习地理的兴趣,使学生的地理素养得到提高。  【关键词】建立课堂培养兴趣    高一的学生由于受到初中地理是副科的影响,对地理不感兴趣。怎样提高学生学习地理的兴趣呢?托尔斯泰曾说: “成功的教学需要的不是强制, 而是激发学生的学习兴趣”。只有在一个友好、愉悦、轻松、快乐、互助合作的课堂气氛中