【摘 要】
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在小学生的成长过程中,对数学学科的喜爱从最初的好奇到慢慢抵触。这是源于数学是一门抽象的学科,当学生刚接触到数学时,会产生一种新鲜感,基础的数学知识也较容易理解,随着
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在小学生的成长过程中,对数学学科的喜爱从最初的好奇到慢慢抵触。这是源于数学是一门抽象的学科,当学生刚接触到数学时,会产生一种新鲜感,基础的数学知识也较容易理解,随着年龄的增长,数学的知识涉及和联系越来越多,学生在学习时也产生许多挑战。为了提高学生的思维能力,教师需要在教学时以游戏法融入课堂,提高学生的数学学习兴趣。并通过创设数学的具体情境以及融入生活中的问题,让学生将抽象的数学定理转变成具象的知识,深入了解数学,探索 数学。
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