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摘要：随着素质教育的不断发展和社会的激烈竞争，人们对于高校体育教学的关注程度越来越高，并且会特别关注体育教学的有效性建设状况。对于高校的体育教学来说，进行有效性课堂的建设，是发挥教学价值和作用的一个重要条件和内容，可以更好地使得学生的健康成长得到保障，促进身体素质的有效提升。本文主要对高校体育教学的有效性进行了相关的分析和探讨，主要从课堂教学有效性的发展和现状角度出发，对具体的有效性实践研究展开分析，从而为一线的教学工作提供有效的参考。通过本文的研究可以更好地从教学目标的科学定位、体育课堂教学方式的不断丰富、以及体育教育和社会环境的配合三个角度来进行教学的开展，从而提升高校体育教学的有效性。
关键词：高校；体育教学；有效性
體育课程是学校课程体系非常重要的一个组成部分，在素质教育不断发展，社会竞争日益激烈的背景之下，高校的体育课程所面临的任务是比较艰巨的，不仅仅要提升学生的体育锻炼能力、增强体质，同时还应该让他们具备健康的运动意识和锻炼意识。对于体育课程来说，在教学内容的建设方面，高校要把有效性放在最首要的位置当中，以此来引导课程的改革和发展。体育课程的内容是学校体育教学目标实施的必要条件，同时也是体育教师和学生开展课程教学活动的重要素材。在高校体育教学开展的过程当中，教师必须要对传统的教学活动形式进行转变，同学对课程教学的内容进行优化，灵活地选择教学的方式，使得课程教学能够满足学生的需求，切实地使得体育课程目标得到有效的满足，促进综合性人才的有效培养成为现实。
一、课堂教学有效性的发展及现状
有效性的教学理念诞生于西方教学科学化运动，后来开始被世界的人们所广泛关注。在国外关于有效教学的研究，主要经历了有效教学的品质研究、特点研究和综合研究这三个重要的阶段。我国在关于有教学有效性的研究起步方面是比较晚的，主要在上个世纪90年代当中进行集中的开展，并且以继承和吸收西方的研究作为主要的模式，在此基础上也获得了一定的研究成果。体育课堂教学的有效性是教学改革和发展的重要生命线，一个无效或者低效的教学是失败的，不利于学生健康成长，同时也不利于人才培养的实现。随着社会的不断发展，对于高校的体育教学内容来说，需要结合社会的发展状况和人才培养的需求创新教学的内容，这样才能使得人才的培养跟上社会的发展需求。然而在现实的教学当中，很多高校的体育教学内容较为陈旧，没有能够更好地和社会的体育运动和发展进行结合，导致教育教学脱离实际，学生的社会适应能力不强。在社会竞争日益激烈的背景之下，高校必须要科学地认识到课堂教学有效性的重要性，能够结合体育教学的实际以及有效的教学理念，对当前关于教学有效性开展成果和经验进行总结，更好地对高校的体育教学进行有效性的建设和调整。
二、高校体育课程教学有效性的实践研究
（一）对教学目标进行科学、准确的定位
在新课程改革和素质教育的发展当中强调教学必须要从学生发展的高度角度出发，对自身的角色和教育理念进行转变，更好地使得体育课程的教学在学生的成长当中发挥着积极的作用和价值。在这样的背景之下，高校需要在体育课程的教学开展当中，应该确立一个科学的教学目标，同时在整体的目标教学定位上体现出准确的特点，把握住高校体育教学的目的以及课程存在的重要价值和定位，确保所制定出来的三维教学目标在可行性方面比较强，能够更好地在学生的综合体质能力提升和综合素质提高当中发挥着积极的作用和价值，更好地引导高校体育教学工作的开展。在教学目标的定位方面，教师要提升教学内容和目标的一致性和针对性，不能同一个教学目标照搬照抄，要结合不同学生的情况和每一节的内容来进行教学目标的合理调整，更好地在教学开展过程中发挥着教育引导的作用，进而提升高校体育教学的有效性。
（二）体育课堂教学方式的策略研究
在新时期的高校体育教学来说，是比较提倡自主、合作和探究的教学理念的，主要使用一些新的理念对传统单一的教学模式和理念进行替代。在教学开展的过程当中，教师是教学开展的重要组织者，因此教师必须要对新的教学理念进行深入的学习和把握，对这种教学理念的精神实质进行有效地理解。对于教师来说，首先要做体育领域的专家，更好地在体育教学当中发挥着积极的作用。其次，教师所开展的体育教学过程必须要从学生的需求角度出发，以学生的兴趣作为根本，使得学生的探究和具体的学习模式得到有效的结合，促进学生学习主动性的有效发挥。在高校体育教学开展的过程当中，教师的讲解和学生探究之前的关系是非常关键的。教师在开展体育知识讲解的时候，必须要在学生主动学习开展的基础之上，创造出一个有效的学习情境，让学生能够产生出渴望听讲的欲望，达到触类旁通的效果，能够积极主动地投入到探究和学习过程当中。在这样的情况之下，学生会更加积极主动地投入到体育锻炼和运动过程当中，有效地提升自己的身体体质，并且享受到体育锻炼带来的好处，从而更加积极、主动地进行学习，形成一个良性的循环。
（三）加强体育教育和社会环境的配合
对于高校的体育教学来说，教学开展的目的就是实践，让学生把所学的知识更好地进行实践，不断提升自己的身体素质。体育运动本身就是一个实践性比较强的学习内容，它需要教师把教学的内容和社会的环境进行结合，使得体育教育能够在社会的发展过程中呈现出良好的推动作用和效果。社会上的一些体育活动是学校体育的有效补充和重要应用，可以让学生在这种社会体育活动氛围当中有效地对社会的特殊性以及复杂性的形式进行吸收，从而形成一个终身体育开展的正确观念，更好地在自己的成长当中发挥着积极的作用和意义。教育实践在社会环境当中可以慢慢地达到一个平衡的状态，从而使得学校的体育教育和社会呈现出相互呼应的效果，在学生的体育活动当中发挥着积极的作用，促进体育教学的持久性和高效性的提升。高校的体育教学有效性建设需要从现实的角度来进行开展，因此，促进教学内容和和社会环境的配合，一方面可以为教育教学寻找良好的发展机遇，另一方面也可以使得学生的社会适应能力更强，提升自己的综合素质。教育教学的有效性在学生的发展当中，应该从学生的成长情况来进行体现，因此高校体育教学的有效性要紧抓教育教学和社会的良好切合，为学生的成长寻找良好的出路，也为教育教学有效性的提升提供渠道。
三、结语
高校的体育教学是一门培养学生正确锻炼理念，引导学生更好地对自身的健康状况进行关注的学科。学生通过这个学科的学习可以在体育锻炼当中，朝着健康的方向进行有效的发展。在高校体育教学的有效性建设当中，教师必须要对教学的目标进行明确的定位，确保教学目标的可行性和科学性，同时要把体育课堂教学的方式策略进行研究的开展，使其能够在高效性的课堂以及有效性的课堂建设当中发挥着积极的作用，最后还应该使得体育教育和社会环境进行良好的配合，能够使得体育教学与社会的发展相适应，能够在学生的健康成长当中发挥着积极的作用和价值。
参考文献：
[1]云鑫，吴书彬.高校体育有效性教学策略研究[J].参花：下，2013（10）.
[2]于雅光.高校体育教学质量有效性提高途径研究[J].成功：教育版，2013（18）.
[3]玉聚成.对高校体育课堂教学有效性的分析与研究[J].体育世界：学术版，2012（05）.
（作者单位：内蒙古工业大学体育部）
关键词：高校；体育教学；有效性
體育课程是学校课程体系非常重要的一个组成部分，在素质教育不断发展，社会竞争日益激烈的背景之下，高校的体育课程所面临的任务是比较艰巨的，不仅仅要提升学生的体育锻炼能力、增强体质，同时还应该让他们具备健康的运动意识和锻炼意识。对于体育课程来说，在教学内容的建设方面，高校要把有效性放在最首要的位置当中，以此来引导课程的改革和发展。体育课程的内容是学校体育教学目标实施的必要条件，同时也是体育教师和学生开展课程教学活动的重要素材。在高校体育教学开展的过程当中，教师必须要对传统的教学活动形式进行转变，同学对课程教学的内容进行优化，灵活地选择教学的方式，使得课程教学能够满足学生的需求，切实地使得体育课程目标得到有效的满足，促进综合性人才的有效培养成为现实。
一、课堂教学有效性的发展及现状
有效性的教学理念诞生于西方教学科学化运动，后来开始被世界的人们所广泛关注。在国外关于有效教学的研究，主要经历了有效教学的品质研究、特点研究和综合研究这三个重要的阶段。我国在关于有教学有效性的研究起步方面是比较晚的，主要在上个世纪90年代当中进行集中的开展，并且以继承和吸收西方的研究作为主要的模式，在此基础上也获得了一定的研究成果。体育课堂教学的有效性是教学改革和发展的重要生命线，一个无效或者低效的教学是失败的，不利于学生健康成长，同时也不利于人才培养的实现。随着社会的不断发展，对于高校的体育教学内容来说，需要结合社会的发展状况和人才培养的需求创新教学的内容，这样才能使得人才的培养跟上社会的发展需求。然而在现实的教学当中，很多高校的体育教学内容较为陈旧，没有能够更好地和社会的体育运动和发展进行结合，导致教育教学脱离实际，学生的社会适应能力不强。在社会竞争日益激烈的背景之下，高校必须要科学地认识到课堂教学有效性的重要性，能够结合体育教学的实际以及有效的教学理念，对当前关于教学有效性开展成果和经验进行总结，更好地对高校的体育教学进行有效性的建设和调整。
二、高校体育课程教学有效性的实践研究
（一）对教学目标进行科学、准确的定位
在新课程改革和素质教育的发展当中强调教学必须要从学生发展的高度角度出发，对自身的角色和教育理念进行转变，更好地使得体育课程的教学在学生的成长当中发挥着积极的作用和价值。在这样的背景之下，高校需要在体育课程的教学开展当中，应该确立一个科学的教学目标，同时在整体的目标教学定位上体现出准确的特点，把握住高校体育教学的目的以及课程存在的重要价值和定位，确保所制定出来的三维教学目标在可行性方面比较强，能够更好地在学生的综合体质能力提升和综合素质提高当中发挥着积极的作用和价值，更好地引导高校体育教学工作的开展。在教学目标的定位方面，教师要提升教学内容和目标的一致性和针对性，不能同一个教学目标照搬照抄，要结合不同学生的情况和每一节的内容来进行教学目标的合理调整，更好地在教学开展过程中发挥着教育引导的作用，进而提升高校体育教学的有效性。
（二）体育课堂教学方式的策略研究
在新时期的高校体育教学来说，是比较提倡自主、合作和探究的教学理念的，主要使用一些新的理念对传统单一的教学模式和理念进行替代。在教学开展的过程当中，教师是教学开展的重要组织者，因此教师必须要对新的教学理念进行深入的学习和把握，对这种教学理念的精神实质进行有效地理解。对于教师来说，首先要做体育领域的专家，更好地在体育教学当中发挥着积极的作用。其次，教师所开展的体育教学过程必须要从学生的需求角度出发，以学生的兴趣作为根本，使得学生的探究和具体的学习模式得到有效的结合，促进学生学习主动性的有效发挥。在高校体育教学开展的过程当中，教师的讲解和学生探究之前的关系是非常关键的。教师在开展体育知识讲解的时候，必须要在学生主动学习开展的基础之上，创造出一个有效的学习情境，让学生能够产生出渴望听讲的欲望，达到触类旁通的效果，能够积极主动地投入到探究和学习过程当中。在这样的情况之下，学生会更加积极主动地投入到体育锻炼和运动过程当中，有效地提升自己的身体体质，并且享受到体育锻炼带来的好处，从而更加积极、主动地进行学习，形成一个良性的循环。
（三）加强体育教育和社会环境的配合
对于高校的体育教学来说，教学开展的目的就是实践，让学生把所学的知识更好地进行实践，不断提升自己的身体素质。体育运动本身就是一个实践性比较强的学习内容，它需要教师把教学的内容和社会的环境进行结合，使得体育教育能够在社会的发展过程中呈现出良好的推动作用和效果。社会上的一些体育活动是学校体育的有效补充和重要应用，可以让学生在这种社会体育活动氛围当中有效地对社会的特殊性以及复杂性的形式进行吸收，从而形成一个终身体育开展的正确观念，更好地在自己的成长当中发挥着积极的作用和意义。教育实践在社会环境当中可以慢慢地达到一个平衡的状态，从而使得学校的体育教育和社会呈现出相互呼应的效果，在学生的体育活动当中发挥着积极的作用，促进体育教学的持久性和高效性的提升。高校的体育教学有效性建设需要从现实的角度来进行开展，因此，促进教学内容和和社会环境的配合，一方面可以为教育教学寻找良好的发展机遇，另一方面也可以使得学生的社会适应能力更强，提升自己的综合素质。教育教学的有效性在学生的发展当中，应该从学生的成长情况来进行体现，因此高校体育教学的有效性要紧抓教育教学和社会的良好切合，为学生的成长寻找良好的出路，也为教育教学有效性的提升提供渠道。
三、结语
高校的体育教学是一门培养学生正确锻炼理念，引导学生更好地对自身的健康状况进行关注的学科。学生通过这个学科的学习可以在体育锻炼当中，朝着健康的方向进行有效的发展。在高校体育教学的有效性建设当中，教师必须要对教学的目标进行明确的定位，确保教学目标的可行性和科学性，同时要把体育课堂教学的方式策略进行研究的开展，使其能够在高效性的课堂以及有效性的课堂建设当中发挥着积极的作用，最后还应该使得体育教育和社会环境进行良好的配合，能够使得体育教学与社会的发展相适应，能够在学生的健康成长当中发挥着积极的作用和价值。
参考文献：
[1]云鑫，吴书彬.高校体育有效性教学策略研究[J].参花：下，2013（10）.
[2]于雅光.高校体育教学质量有效性提高途径研究[J].成功：教育版，2013（18）.
[3]玉聚成.对高校体育课堂教学有效性的分析与研究[J].体育世界：学术版，2012（05）.
（作者单位：内蒙古工业大学体育部）