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本文针对小学英语语篇教学中情境创设缺乏整体性、有效性和趣味性等问题，通过案例对比提出了创设恰当、有效的语篇情境的方法，即：一个情境中突出一个主情景，让情境具有明确目的性，让情境适合小学生的身心特点。
例谈语篇情境创设的“三缺”现象
【摘 要】
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本文针对小学英语语篇教学中情境创设缺乏整体性、有效性和趣味性等问题，通过案例对比提出了创设恰当、有效的语篇情境的方法，即：一个情境中突出一个主情景，让情境具有明确目的性
【机 构】
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江苏省南通市海安县胡集镇中心小学
【出 处】
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中小学外语教学：小学版
【发表日期】
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2011年10期
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