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摘 要：随着人们越来越重视学习教育，中学生的德育教育逐渐成为关注的中心。文中主要分析了新时期初中生的德育教育，并根据自己的一些教育经验，提出了如何加强对初中生德育教育的方法，进一步提高德育教育的质量和水平，从而加强初中生的整体素养。
关键词：初中生 德育 教育
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.061
中学生是未来社会的继承者。而德育教育除了能够改变学生的思想观念，而且还是教学过程中最为重要的部分。为培养适应时代发展需要的高素质人才，学校、家庭和社会都需要一起努力，创造出良好的社会环境，促使学生健康快乐的长大。
一、德育教育的重要性
德育教育是一种能促进人的品德形成和发展的教学活动，它能培养适应社会发展高素质人才。初中教育是一个重要的成长阶段。在这个阶段，中学生的思想简单，鉴别是非能力差。并且很容易受到外部因素的影响，进而会影响到他们思想品德的发展。近年来，青少年犯罪率的上升。不仅对个人的生活造成了损害。而且对学校和家庭也形成了很大的影响。造成这一问题的根本原因是家长和学校。忽视了对学生的德育教育。初中生德育教育不仅关系到中学生的健康成长，而且关系到整个社会的综合素质。因此，对于初中生的德育教育是非常重要的。
二、加强初中生的德育教育
1.营造良好的环境
环境对青少年的成长是至关重要的。环境有三个方面：学校、家庭和社会。因此，有必要将学校、家庭和社会教育结合起来。组成以学校为核心的教育体系。学校作为教育中心，有一定的教育理念和方法，还有专业的教师和融洽的教学环境。学校应加强与家长的沟通能力，协助家长构建正确的教育观。并引用合适的教育方法，弥合家长和中学生之间的“代沟”。学校还应该创造。和谐健康的学习环境。将考试教育转向素质教育，促进学生的全面发展。必须注意学校和课堂的风格。树立初中生的对自信心，培养正确的。社会责任感，为未来生活奠定基础。鼓励更多学生参加社会实践活动，促使他们能够融入社会，提高分辨善恶的能力，从而提升学生德育教育的水平。
2.转变德育观念，创新德育内容
德育教育必须具有良好的政治导向。和适应社会发展需要的教育理念。要使德育工作有效就需要充分了解每个学生的情况。深入分析和研究学生的特点，运用适当的德育教育方法。初中生精力充沛，好奇心强，记忆力强。书本知识已不能满足他们的需要。他们喜欢用自己的眼睛看世界。他们有自己的想法。因为初中生的社会经验不足，没有深入的。了解过社会情况，所以他们对问题的理解过于简单，缺乏自制力。不良的社会因素会损害他们的身心健康，使一些学生在生活中失去理想和目标。在这种情况下，教师需要加强学生的实践能力。帮助学生在理想。教育的基础上设定目标，进一步加强学生的德育教育。
3.社会的德育教育
社会要为青少年提供良好的指导，及时制止不良风气。并从根本上减少消极因素。对德育教育的影响。通常中学生的思想意识还不成熟，容易受他人思想的影响。如果整个社会都腐败，学习和教育。也就无能为力了。在社会环境中的人会受到各种因素的影响。因此，整个社会都应共同努力，防止不健康的事物和风气。对青少年产生不好的影响。从根本上制止不良风气的蔓延，为青少年营造。良好和谐的社会环境。
4.以德育促发展，加强心理教育
学校的心理健康教育是指学校有目的地培养学生具备良好的心理素质。完善其心理机能，开拓其思想潜能，进一步全面发展学生的综合素质。初中学生的心理发展是不成熟的，他们很容易冲动。并且情绪变化很快。所以需要加强对学生的心理健康教育。在进行学生心理健康教育的同时，还需要把德育教育与。心理素质教育结合起来，有效开展思想道德教育。这将有助于他们克服消极情绪，发展基础课程的新概念，有效地从根源上减轻。的课业负担，进一步解决学生的心理问题，从而培养良好的道德品质。
5.培养学生的辨别能力
一个人的道德品质体现在日常生活的各个方面。只有区分善与恶、明辨是非。才能规范自身日常行为，从而提高自己的品德和素质。有的行为并没有表明它们是。否具有道德性质。只有形成内在定义的思想和行为准则。并在其推动下实践。某种道德行为，道德品格才有可能存在。因此，道德品质的培养是。一个积累和沉淀的过程。这些品质在日常生活中的逐步形成，要求学生具备辨别是非的基本能力，从而内化道德标准。以获得道德素质的培养。在初中教育过程中，学生的辨别能力需要教师的指导。要多加关心学生的言语和行为，鼓励他们做好人好事。对做过错事或有相关倾向的学生进行教育和防范。此外，运用比较教学法。培养学生明辨是非、善恶的能力，具有很好的教学效果。
6.加强学生实践教育法
单纯的课堂说教并不能起到明显的德育效果。德育教育只有通过实践，学生才能理解道德规范的意义。教师需要要求和训练学生。更好地观察和理解社会的各个方面，并将他们对道德的理解转化为道德行动。学校应该发挥主要渠道的作用，坚持育人方向，根据学生的实际情况制定计划和开展活动。教师应该积极宣传好人和善事。开设事迹展厅，倡导文明礼貌和新的社会风尚。为了调动所有积极因素。为德育教育创造良好的基础，提高德育教育的效果。学校应建立牢固的学校与家庭长期联系体系。此外，根据学校的工作重点。制定家庭教育任务，来弥补彼此的不足。这样能够协助家长及时了解学生的品德情况。由于家庭教育是互动教育，学生的价值观会。受到家庭的影响。总之，充分发挥各种渠道的优势，学校、家庭和社会相互配合，提高中小学德育的效果，实现全面教育的目标。
7.创造条件，调动学生自我教育的积极性
做好学校德育工作，提高学生思想道德素质。只有通过自我认同的内因，他们才能发挥作用，达到理想的教育效果。因此，学校德育工作要以人为本，根据学生的实际特点和思维。 组织学生直接参与学校、家庭和社会生。活的实践。通过各种活动展示，让学生充分发挥他们的自主权。使学生情感与理性相结合，理性中识别，反思中纠正，反思与省相结合，自律与法相结合，充分调动学生。的内在动力，提高初中生德育教育的效果。
8.提高自身素质，教师树立道德榜样
由于教师既是教育工作者又是管理者，应该定期与学生进行沟通交流。教师的思想、行为和道德品质。总是影响学生对学习和生活的态度。初中学生处于青春期，对新事物充满热情和好奇心，价值观评估体系不成熟，判断能力薄弱。因此，教师作为学生的直接参与者，必须始终意识到个人行为和行为方式的重要性。初中德育教育仍然很薄弱。教师应通过定期讨论和培训，更新德育教育理念，巩固教学方法。要切实落实学生发展的教学方针。德育教育不仅要依靠科学理论的逻辑力量，而且要依靠德育。工作者本身人格的力量来进行教育，达到预期的目的。学校的所有教师都要树立以人为本的理念，做到管理育人、服务育人。
9.德育教育，及时检查、总结、奖罚
为了提高学生的自我管理和自我控制能力。要求学生建立自己的检查表，检查他们的日常行为是否符合要求。进行自我评估和检查是否符合标准。随着时间的推移，學生们会主动检查自己的日常行为，并逐渐养成适应德育。教育要求的良好习惯。评价有多种形式，包括自我评价、他人评价、教师评价、小组评价、团队评价。和学校评价。及时的评估不仅可以促进德育教育的实施，而且可以提高教育的有效性。
综上所述，初中教育是培养学生人生观、价值观的重要阶段，也是学生提高知识。和思想道德素质的关键时期。初中生对德育教育的认识不多，大多是通过社会环境。的反馈来了解的。所以给他们正确的意识形态是很重要的。有效的德育教育可以帮助学生培养正确的人生观和价值观，使他们在健康和幸福中成长。因此，在当前的教学中必须高度重视德育工作，促进学生养成良好的思想道德品质。
参考文献：
[1] 李进兰《谈当代中学生德育教育》，《空中英语教室（社会科学版）》2011年第2期。
[2] 梁柳卿《发挥思品优势突出德育功能——浅析初中思想品德教育的德育渗透》，《中学政史地（教学指导版）》2014年第1期。
[3] 刘爱芳、初春《家庭和学校德育教育合作中的机会主义行为分析》，《学术论坛》2015年第10期。
[4] 陆晓燕、李琼琼《试论当前我国德育教育存在的问题及其对策》，《探索》2013年第6期。
关键词：初中生 德育 教育
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.061
中学生是未来社会的继承者。而德育教育除了能够改变学生的思想观念，而且还是教学过程中最为重要的部分。为培养适应时代发展需要的高素质人才，学校、家庭和社会都需要一起努力，创造出良好的社会环境，促使学生健康快乐的长大。
一、德育教育的重要性
德育教育是一种能促进人的品德形成和发展的教学活动，它能培养适应社会发展高素质人才。初中教育是一个重要的成长阶段。在这个阶段，中学生的思想简单，鉴别是非能力差。并且很容易受到外部因素的影响，进而会影响到他们思想品德的发展。近年来，青少年犯罪率的上升。不仅对个人的生活造成了损害。而且对学校和家庭也形成了很大的影响。造成这一问题的根本原因是家长和学校。忽视了对学生的德育教育。初中生德育教育不仅关系到中学生的健康成长，而且关系到整个社会的综合素质。因此，对于初中生的德育教育是非常重要的。
二、加强初中生的德育教育
1.营造良好的环境
环境对青少年的成长是至关重要的。环境有三个方面：学校、家庭和社会。因此，有必要将学校、家庭和社会教育结合起来。组成以学校为核心的教育体系。学校作为教育中心，有一定的教育理念和方法，还有专业的教师和融洽的教学环境。学校应加强与家长的沟通能力，协助家长构建正确的教育观。并引用合适的教育方法，弥合家长和中学生之间的“代沟”。学校还应该创造。和谐健康的学习环境。将考试教育转向素质教育，促进学生的全面发展。必须注意学校和课堂的风格。树立初中生的对自信心，培养正确的。社会责任感，为未来生活奠定基础。鼓励更多学生参加社会实践活动，促使他们能够融入社会，提高分辨善恶的能力，从而提升学生德育教育的水平。
2.转变德育观念，创新德育内容
德育教育必须具有良好的政治导向。和适应社会发展需要的教育理念。要使德育工作有效就需要充分了解每个学生的情况。深入分析和研究学生的特点，运用适当的德育教育方法。初中生精力充沛，好奇心强，记忆力强。书本知识已不能满足他们的需要。他们喜欢用自己的眼睛看世界。他们有自己的想法。因为初中生的社会经验不足，没有深入的。了解过社会情况，所以他们对问题的理解过于简单，缺乏自制力。不良的社会因素会损害他们的身心健康，使一些学生在生活中失去理想和目标。在这种情况下，教师需要加强学生的实践能力。帮助学生在理想。教育的基础上设定目标，进一步加强学生的德育教育。
3.社会的德育教育
社会要为青少年提供良好的指导，及时制止不良风气。并从根本上减少消极因素。对德育教育的影响。通常中学生的思想意识还不成熟，容易受他人思想的影响。如果整个社会都腐败，学习和教育。也就无能为力了。在社会环境中的人会受到各种因素的影响。因此，整个社会都应共同努力，防止不健康的事物和风气。对青少年产生不好的影响。从根本上制止不良风气的蔓延，为青少年营造。良好和谐的社会环境。
4.以德育促发展，加强心理教育
学校的心理健康教育是指学校有目的地培养学生具备良好的心理素质。完善其心理机能，开拓其思想潜能，进一步全面发展学生的综合素质。初中学生的心理发展是不成熟的，他们很容易冲动。并且情绪变化很快。所以需要加强对学生的心理健康教育。在进行学生心理健康教育的同时，还需要把德育教育与。心理素质教育结合起来，有效开展思想道德教育。这将有助于他们克服消极情绪，发展基础课程的新概念，有效地从根源上减轻。的课业负担，进一步解决学生的心理问题，从而培养良好的道德品质。
5.培养学生的辨别能力
一个人的道德品质体现在日常生活的各个方面。只有区分善与恶、明辨是非。才能规范自身日常行为，从而提高自己的品德和素质。有的行为并没有表明它们是。否具有道德性质。只有形成内在定义的思想和行为准则。并在其推动下实践。某种道德行为，道德品格才有可能存在。因此，道德品质的培养是。一个积累和沉淀的过程。这些品质在日常生活中的逐步形成，要求学生具备辨别是非的基本能力，从而内化道德标准。以获得道德素质的培养。在初中教育过程中，学生的辨别能力需要教师的指导。要多加关心学生的言语和行为，鼓励他们做好人好事。对做过错事或有相关倾向的学生进行教育和防范。此外，运用比较教学法。培养学生明辨是非、善恶的能力，具有很好的教学效果。
6.加强学生实践教育法
单纯的课堂说教并不能起到明显的德育效果。德育教育只有通过实践，学生才能理解道德规范的意义。教师需要要求和训练学生。更好地观察和理解社会的各个方面，并将他们对道德的理解转化为道德行动。学校应该发挥主要渠道的作用，坚持育人方向，根据学生的实际情况制定计划和开展活动。教师应该积极宣传好人和善事。开设事迹展厅，倡导文明礼貌和新的社会风尚。为了调动所有积极因素。为德育教育创造良好的基础，提高德育教育的效果。学校应建立牢固的学校与家庭长期联系体系。此外，根据学校的工作重点。制定家庭教育任务，来弥补彼此的不足。这样能够协助家长及时了解学生的品德情况。由于家庭教育是互动教育，学生的价值观会。受到家庭的影响。总之，充分发挥各种渠道的优势，学校、家庭和社会相互配合，提高中小学德育的效果，实现全面教育的目标。
7.创造条件，调动学生自我教育的积极性
做好学校德育工作，提高学生思想道德素质。只有通过自我认同的内因，他们才能发挥作用，达到理想的教育效果。因此，学校德育工作要以人为本，根据学生的实际特点和思维。 组织学生直接参与学校、家庭和社会生。活的实践。通过各种活动展示，让学生充分发挥他们的自主权。使学生情感与理性相结合，理性中识别，反思中纠正，反思与省相结合，自律与法相结合，充分调动学生。的内在动力，提高初中生德育教育的效果。
8.提高自身素质，教师树立道德榜样
由于教师既是教育工作者又是管理者，应该定期与学生进行沟通交流。教师的思想、行为和道德品质。总是影响学生对学习和生活的态度。初中学生处于青春期，对新事物充满热情和好奇心，价值观评估体系不成熟，判断能力薄弱。因此，教师作为学生的直接参与者，必须始终意识到个人行为和行为方式的重要性。初中德育教育仍然很薄弱。教师应通过定期讨论和培训，更新德育教育理念，巩固教学方法。要切实落实学生发展的教学方针。德育教育不仅要依靠科学理论的逻辑力量，而且要依靠德育。工作者本身人格的力量来进行教育，达到预期的目的。学校的所有教师都要树立以人为本的理念，做到管理育人、服务育人。
9.德育教育，及时检查、总结、奖罚
为了提高学生的自我管理和自我控制能力。要求学生建立自己的检查表，检查他们的日常行为是否符合要求。进行自我评估和检查是否符合标准。随着时间的推移，學生们会主动检查自己的日常行为，并逐渐养成适应德育。教育要求的良好习惯。评价有多种形式，包括自我评价、他人评价、教师评价、小组评价、团队评价。和学校评价。及时的评估不仅可以促进德育教育的实施，而且可以提高教育的有效性。
综上所述，初中教育是培养学生人生观、价值观的重要阶段，也是学生提高知识。和思想道德素质的关键时期。初中生对德育教育的认识不多，大多是通过社会环境。的反馈来了解的。所以给他们正确的意识形态是很重要的。有效的德育教育可以帮助学生培养正确的人生观和价值观，使他们在健康和幸福中成长。因此，在当前的教学中必须高度重视德育工作，促进学生养成良好的思想道德品质。
参考文献：
[1] 李进兰《谈当代中学生德育教育》，《空中英语教室（社会科学版）》2011年第2期。
[2] 梁柳卿《发挥思品优势突出德育功能——浅析初中思想品德教育的德育渗透》，《中学政史地（教学指导版）》2014年第1期。
[3] 刘爱芳、初春《家庭和学校德育教育合作中的机会主义行为分析》，《学术论坛》2015年第10期。
[4] 陆晓燕、李琼琼《试论当前我国德育教育存在的问题及其对策》，《探索》2013年第6期。