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随着教育改革的推进 ,在体育课堂教学中出现了按身体素质分组、按技术掌握情况分组、按兴趣分组等分组形式 ,但在实施的过程中存在一定的问题。单纯的同质分组不能够促进所有学生的学习 ,在解决学生个体差异方面存在缺陷 ,对学生的个体发展、人际交往方面的需要考虑不够。在倡导素质教育的今天 ,我们应该正确认识学生的差异 ,合理地利用异质分组促进学生的学习和相互交流