【摘 要】
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2010年2月10日，国际奥委会第122届全会在温哥华决定，将2014年第二届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予中国的南京市。南京历史悠久，古称金陵，享有国家级园林城市、全国优秀旅游
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2010年2月10日，国际奥委会第122届全会在温哥华决定，将2014年第二届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予中国的南京市。南京历史悠久，古称金陵，享有国家级园林城市、全国优秀旅游城市、全国卫生城市等称号，被誉为“博爱”之都。南京有旅游景点两百多处，每年都会吸引着众多国内外的游客前来观光旅游。不言而喻，2014年在南京举办的第二届青奥会必将迎来大批的中外来宾，作为南京的青少年如何向来宾展示博爱之都的魅力？如何做好青奥小东道主？如何将综合实践活动与宣传南京青奥有效结合呢？于是我萌生了培养一批南京小导游，组
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作文评改作为作文教学过程中一个重要环节，它应是不断调动学生积极性,提高作文心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程，应是从单一走向开放和创新,培养学生的创新精神与实践能力,促进个性的健康发展的过程。下面，我就如何引导学生进行有效作文评改谈谈心得： 一、传统的“高耗低效”的作文评改模式现状堪忧 1、高耗能，低产值，导致负面影响 我所任班级45人，一学期一般说来“大作文”（课堂作文）至少有6
《小学科学课程标准》明确指出“探究是科学学习的核心。”探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向
科学课程标准指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”然而，小学科学课堂教学的低效性，淡化了科学教学目标的落实，降低了科学课堂教学的效率。那么怎样才能提高小学科学课堂的有效性呢？笔者认为可以从以下几个方面入手： 一、充分利用课本资源，培养学生学科学的兴趣 1、因时因地，合理安排教学内容。科学课中教师要有意识地让科学课与他们丰富的社会生活经验联系，发挥孩子们丰厚的感性认识，让他们认
提问是学生自主探索的一种表现，也是学生学习知识、解决问题的出发点，也是最能激发学生们的学习兴趣、好奇心的动力。好奇心是孩子们的一种天性，当他们在学习过程中遇到一些他们不理解的问题时，他们便会想方设法的去寻求答案。只有让孩子们在学习过程中遇到一个有一个的问题，解决一个有一个的问题，才能让他们更加有效的学习吸收新的知识，尤其对于低年级的小学生，提问能力的培养尤为重要。以下是作者结合小学数学教学的经验，
我校围绕着“让生命健康成长”的办学思想，结合孩子校园生活的实际，提出了“生活管理课程化”的工作思路，并适时开设了除选修课之外的校本课程———“生活四课”，将孩子的校园生活实施了合理的课程化管理。所谓“生活四课”，具体包括“晨读课”、“午餐课”、“午休课”、“候车课”四门课程。学校开设的“生活四课”课程，怎样去实施具体的操作管理呢？ 一、制定“生活四课”课程常规，强化校园生活课程意识。 为强化学
语篇教学是学生学习英语的重要内容材料之一，它以比较完整的语言组织形态，多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息。通过语篇，让学生吸收语言点，了解国外文化知识，进行实际交流。整体把握语篇可以让学生在较为真实的语言情境中学习，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，使学生更加主动地学习。 一、语篇教学的目标定位要明确 就语篇教学而言，其目标重点应该是整体感知、理解语篇，具体为学生通过老师的引导学
现代语文教学，尤其是在新课标、新课程实施以后，教师的课堂角色开始发生变化，教师的教学重点开始发生转移，从单纯注重知识传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。然而许多教师在教学中往往还是照搬教材、教参、教案，不会创造性地使用教材。长此下去，势必影响对学生语文素质的培养、语文学习能力的发展。笔者现就语文教师应扮演怎样的角色谈谈自己的几点看法： 一、语文教师应是新课程的审视和筛选者
一、以课题引领，深化校本文化的育人功能（一）经典诗文走上墙，发挥墙壁的育人功能让学生在校园的每个角落都能真真切切地感受到文化氛围，在课题的引领下，学校在墙壁上做文章，让墙壁说
一、口语交际的实践性新课标提出：＂口语交际是听与说双方的互动过程＂。口语交际教学的主要任务是通过口语交际实践训练,指导学生掌握一定的口语交际技能,养成口语交往相关的良好