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课程不只是“文本课程”，比如教学计划、教学大纲、教科书等，而更是‘体验课程”，即课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体，教师不是孤立于课程之外的，而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体；学生同样是课程的有机构成部分、同样是课程的创造者和主体。