【摘 要】
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《咬文嚼字》2009年第9期《此“驮”非彼“陀”》一文中,作者毛志英先生对“驮”和“陀”这两个同音字的意思作了详细解释,读来令人受益匪浅。不过,我作一个大胆的猜测,毛志
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《咬文嚼字》2009年第9期《此“驮”非彼“陀”》一文中,作者毛志英先生对“驮”和“陀”这两个同音字的意思作了详细解释,读来令人受益匪浅。不过,我作一个大胆的猜测,毛志英先生应该没有看过香港电视剧《陀枪师姐》!因为,
In his article “Biting the Word” 2009 No. 9 “This ” pack “not ” “Tuo ”, the author Mr. Mao Zhiying made an interpretation of the meaning of the two homographs such as “pack” and “Tuo” Explain in detail, read to benefit a lot. However, I make a bold guess, Mr. Mao Zhiying should not have seen the Hong Kong drama “Tuina Sister”! Because,
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儿童都具有独立的能力，他们渴望了解生活周围更多的事物，具有潜在的创造性和一定的学习能力，这种能力是可以培养和发展的。儿童的学习和发展，不仅可以按照他们自己的速度进行，而且可以按照他们自己的学习方式进行，因而需促使他们积极地参与学习过程。总结多年的教学经验，我觉得要想使科学课堂教学取得成功，必须采用以下策略。 一、激发学生的学习兴趣。 兴趣是学习的内在动力，也是最好的老师。在教学中，重视培养学生
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