只有建立起新型的师生关系，教师才能保护好学生的自尊心、好奇心、求知欲和话语权，才能使学生健康快乐的成长。
　　什么样的关系是新型的师生关系呢？即民主、平等、和谐、朋友式的关系。那么，又如何能建立起这种关系呢？
　　教师只要努力做到五个“经常”，即要经常自省自律；经常听从学生的心声；经常站在学生立场；经常为学生排忧解难；经常参与学生的活动。就能快速的建立起这种新型的师生关系
　　经常自省自律：就是检查自己对待学生是否真的放在和自己平等的地位，有没有学生说到半截而我们觉得听明白了就打断了，这样最伤害他们自尊心的；还是耐心的听学生把话说完最好。有没有学生和你打招呼时是否觉得理所应当就漫不经心；学生问你问题是否因为有事情而显得不耐烦；学生提出不同意见是否因为处于强者地位而主观臆断，一意孤行。如果学生有了困难能主动和你说，求你帮忙，我要祝贺你，证明你做得很好了。
　　经常听从学生的心声：就是不要中途打断他们的讲话，要有耐心听完，而且要不断鼓励学生的内心想法，这很重要。记得我在师范读书时，潘老师在化学课上总是鼓励我们发表自己的看法，而且总是表扬鼓励，一旦谁有新的创意就格外高兴，欢喜的表情对于我们就是兴奋剂，记得有一次，一个问题没讨论完，中午时我们几个同学没吃饭追到潘老师家去讨论研究，有一次公开课，化学组的李老师听完课后和潘老师说，这帮孩子提出和研究的问题远远超出了教材，很多问题都是大学分析化学来解决的，他们事前没准备吧，他很是怀疑。在潘老师课堂想象带翅膀，思维如泉涌，我现在还感到这样的课堂真的有利于创新思维的发展，就能培养出杰出具有创新能力的人才。
　　经常站在学生立场；你就会像珍惜自己名誉一样呵护学生的自尊心，千万不要因为现在我们比学生有权、有知识，我们就站在强者的立场，学生触动了你的权威，扫了你的面子，就不顾及学生的感受，说些损害自尊心的话，不要撒野，伤了自尊有时会毁了孩子一生，这样做会给学生留下后患的，也会给自己埋下祸根。对待还是孩子的学生我们要做个善人吉人，吉人自有天相。学生有自尊才会有自己的思想，才会有胆量表达，才会有他的话语权。
　　经常为学生排忧解难；用真心去关心每一个学生的学习和生活，经常援助有困难的学生，经常做学生的思想工作，经常征求学生的意见和建议，经常参与学生的活动，只要你能放下架子，真心实意去做，你就会走入学生的生活和心灵，也会感悟到学生童真心灵的洁净无瑕所带给我们的清新！我们也会很快乐，很年轻，冲谈许多工作中竞争的压力和生活中的烦恼，难怪人说老师不见老，就是和孩子总在一起的关系。只要你肯主动，就一定能成为他们学习和生活中喜欢和依恋的伙伴。
　　经常参与学生的活动：放下老师的架子，把学生看成一个平等的人。因为未来他会成长为和你一样的大人，许多比老师优秀，我们将来会以他们为骄傲，所以走进班级，眼里是一群未来各行各业出类拔萃的人，你就是未来呼风唤雨的人！有了这样的眼光和胸怀，你就会产生成就孩子的一生就是成就自己未来的心态。
　　记得曾经有个乱班我教他们化学课，老师们一道他们班上课就头痛，我为了走进他们，始终利用课间十分钟的时间，早早的到他们班级门前，和大家一起站着听着学生们的闲谈，有时也插上几句话，有时看着花池子欣赏各种花，我也谈谈一些花的习性，有时和他们踢踢毽子，课间的十分钟总是和他们一起度过的，学生们后来说和我在一起玩十分钟，上我的课感觉就是不一样，结果化学成绩特别的好。
　　有了这样的师生关系，学生才会和你说实话、说新心里话、倾诉烦恼，告知快乐。如果孩子能有这样的倾诉对象，孩子会将心里垃圾及时得到清理，心理上的干净会使思维活跃，富有弹性，学习就会有效率，成绩就会提高。
　　有了这样的师生关系，在课堂上，学生和老师在一起不仅会感到安全，而且会感到愉快，他们就很乐意向老师提出自己内心的疑惑，对老师的问题也乐于发表自己独特的见解。